峨眉山七中九年级管理(分组教学管理方案).docVIP

峨眉山七中九年级管理之——分组教学管理方案（10月20日）针对本届毕业班学生现存问题及第一学月各科教师反应情况和学月考成绩统计，目前应着力于优生和差生的有效性管理，确保得到明显提升。为下学月的管理做好基础和铺垫，提供有价值的经验。第一：优生不优也不多，必先着力提高。各班所谓优生都存在个别科目拖后队，有些还有两三门学科达不够优的标准。知识的不全面和自身学习意识不强造成。实施方案：（1）各班班主任认真分析本班有实力上二中和一中的学生，拟定出这两类优生的名字和存在的问题学科后，交与各科任教师，由科任教师着力平时多加管理和辅导，务必使其在本学科中达到最大提升。（2）同时，班主任就这名单学生，多做平时思想工作，多与其家长沟通，达到教师——学生——家长三者同心同力，力创个人辉煌成绩。（3）学校可安排出针对全校学生的优辅课，做好优生训练，巩固基础，提升能力。同时也让学生与家长知道将要面临的毕业考试早就开始了，必须全力尽力了。也让中差生知道毕业的紧张学习气氛。 第二：差生面较大，个别班级和学科存在教学管理组织难以正常进行化，严重影响教学过程。差生面大，无有力有效的管理和激励措施，造成差生自我价值偏低观念形成。任何一个学生都有优点，都想得到同班同学的认识和表扬，都想过进步，但难以实现这种价值体现。长期就形成了说我差就差，混过毕业再说的不良心态。实施方案：（1）各班实施小组竞争激励制度。由班主