教育学常考知识整理(单选、论述).docVIP

教育的社会流动功能教育的社会流动功能：是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。分为横向流动和纵向流动，具有重要意义。人的发展的规律性：顺序性，不平衡性，阶段性，个别差异性，整体性顺序性：认得发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。不平衡性：抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。阶段性：从学生实际出发，尊重不同阶段学生的特点，采用不同的教育方法，进行针对性教育。个别差异性：须深入了解学生，因材施教，引导学生发展个性，促进学生自由发展。整体性：尊重发展的生命性和可能性，促进学生全面发展，培养学生成为完善和完整的人。马克思主义关于人的全面发展学说：1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。马克思主义关于人的全面发展的基本内涵人的全面发展指人的