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《动物游戏之谜》新课改课件
学习目标 1、掌握重点字音、字形、词义,了解动物游戏的有关知识,并能查找有关资料,了解更多自然之谜。 2、理清文章结构,培养筛选信息,概括信息的能力。 3、培养热爱动物的感情和勤于探索的科学精神,领会人文内涵,能够有自己的认识。 文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出 “假说”的根据和结论。 根据你的观察或理解,你倾向于哪一种演说?说说你的根据和理由。 了解文章的四种假说后,你受到启发了吗?你想对我们整个人类和自然界说什么吗? * * * * 起来,老板找你 没看见我正在做日光浴啊 葵花点穴手 排山倒海 别抬头,下面人太多了 文学常识 科普说明文: 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。 ◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明顺序。(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序) ◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语言——说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性 科普文的阅读方法 课前检测 缅 甸 嬉闹 聒 噪 露脊鲸 ? ? ? ? ? ? 尾鳍 拟人 默契 马驹 ? ? ? ? 舀水 嚼烂 羱羊 陡峭 ? ? ? ? Miǎn diàn xī guō zào jǐ qí nǐ qì jū yǎo jiáo yuán qiào 浏览课文,概括信息 课内探究 文章开头列举的动物事例 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏 动物学家对此作出的解释: 动物的游戏有几种类型? 单独游戏 吃我一拳! 战斗游戏 打熊不打脸! 操纵事物的游戏 球呢(⊙o⊙) 文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? ——要解开动物游戏的所有秘密,还需要做更加深入的研究。 品读课文,筛选信息 合作探究 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 结 论 游戏是生活的演习 游戏是自我娱乐的 集中表现 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼自己的生存能力 拓展视野 探索科学 问题探究: 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗?或者自己观察发现的其他事例。 智能潜力: 动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。 自我克制能力: 战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力: 北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。 狡猾、计谋: 叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹; 捉迷藏游戏等。 丰富多彩的通信方式: 动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。 仔细想,我可盯着你哪! 拓展思维 *
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