高中英语写作技能培养的策略研究.docVIP

高中英语写作技能培养的策略研究 赵志成 （黑龙江省双鸭山市第一中学，黑龙江 双鸭山 155100） 摘要：高中学生的写作能力是学生英语语言应用能力的一个重要方面，也是高考考查的重要方面。本文以高考书面表达的评分标准为依据，阐述了如何根据评分标准的要求，采用恰当的策略去培养学生的英语写作能力。同时，根据本人的英语课堂写作课教学，介绍了如何课堂教学中培养学生的写作能力的方法和技巧，提高学生的英语运用能力。 关键词：写作 评分标准 技能训练 课堂教学 一、问题的提出 高中英语能力体现在学生听、说、读、写等方面的综合能力的提高和发展，写作能力的提高涉及听、说、读三个方面能力的同步提高，所以学生的写作能力能更好地反映出学生的英语运用能力。然而，写作能力一直是学生英语各种能力中比较薄弱的环节，很多学生在进行英语写作时普遍存在语法错误过多、句式表达错误、语篇结构松散、汉语式表达以及句不成文等问题。很多教师因为教学内容多、课时紧张、学生态度不积极等原因，对于写作课教学也没有给与足够的重视，很少专门在课堂教学中进行写作课教学和训练，多是采用作业的形式，注重写作的结果，缺少写前的指导。所以，虽然学生也写了一定数量的作文，但是写作能力仍然不见提高。因此，帮助学生形成有效的写作策略,培养和提高学生的写作能力就成为高中英语教学中的重点。 二、影响书面表达得分的因素与应对策略 高中生的写作能力在高考中是通过书