教师实习体会：提问技巧与教师实习体会：教学反思之导学案合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师实习体会：提问技巧与教师实习体会：教学反思之导学案合集教师实习体会：提问技巧教师实习体会：提问技巧提问是课堂教学中师生交流的重要形式，是教师引导学生独立思考、发现问题、提出问题、解决问题的重要手段。因此，课堂提问的设计至关重要素质教育的实施，不少教师把“满堂灌”又变成了“满堂问”，第一个问题一提出刚有学生勉强答上，第二个问题又紧跟着来了，学生几乎没有思维的空间，造成学生放弃思维和发言的机会。因而提问必须做到：1、把握住提问的形式。⑴.启发式提问，犹如石子投进河里，激起学生思维的浪花。⑵.转换式提问，要问A，先从B开始，达到“曲径通幽”的效果。⑶.选择性提问，一个问题两个答案，让学生比较分析，找出正确的答案。⑷.追踪式提问，以一个问题为起点，沿着一条思路追踪到底等。2、把握住提问的节奏。提问的节奏一般是：提问→等待→回答→等待→评价。第一个等待是提出问题以后，要有足够的时间让学生思考，不要马上指定学生回答或提出另一个问题。第二个等待是学生回答后等待一定的时间提出另一个问题或另一个人回答或老师评价。形式和节奏的统一，既有利于调动学生学习的积极性，又能培养学生积极思维的习惯，达到事半功倍的效果。3、教师提问四忌提问往往会给学生造成一些压力，问得好，会提高学生的积极性，变压力为动力：问得不好，则会挫伤学生的积极性。因此，教师必须做到：忌偏爱