属性和特性.docVIP

PAGE PAGE 2《　属　性　和　特　性　》〔摘要〕物理中经常说某一物理量是物体的属性或特性。刚开始学习物理的学生弄不懂什么是属性和特性，不知道二者之间的区别是什么。而明确属性和特性的区别有助于学生对新的物理量的接受。用举例说明、启发诱导的方式讲清二者的区别，使其有利于学生对后面密度、比热、电阻等概念的理解。　　　关键词：物理教学　　属性　　特性属　性　和　特　性青海省格尔木市第六中学　华熙远　　初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想学好物理的求知欲很迫切．但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，而且女同学占多数。因此，为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除难点、疑点上多下工夫。初二学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的兴趣，每个物理概念是否都清楚明了是他们能否学好物理的关键．只要教师能充分重视引导学生，发挥学生学习的主体作用，将每个物理概念讲清，使学生了然于胸，就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣，又提高学生阅读能力的目的。物理概念是反映事物的物理现象的本质属性的思维形式，是构成物理知识的最基本的单位。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（长