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大班健康活动：会动的身体　　活动目标：　　1.感知和发现身体中会动的部位，有探索身体的兴趣，能主动探索　　2.初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。　　3.懂得一些保护自己身体的正确做法。　　活动准备：　　音乐《健康歌》、身体图片、人体骨架模型、记号笔、绑着纱布的小朋友的图片。　　活动过程：　　一、律动，激发幼儿的兴趣。　　1.教师播放《健康歌》，和小朋友一起做律动。　　师：小朋友们，你们听，这是什么声音？我们跟着一起来做运动吧！　　2.引导幼儿观察身体哪些地方会动。　　师：小朋友们，刚刚做运动的时候，你发现我们的身体哪些地方会动？请你和旁边的小朋友讨论一下。　　二、找出身体会动的部位。　　1.出示图片，请幼儿在图片上用圆圈出会动的部位。　　教师引导幼儿看图片说一说：我们身体哪些地方会动？　　让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。　　2.教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。　　教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）　　教师引导幼儿观察人体骨骼标本，根据小朋友的动作找出身体相应部位骨骼的活动。　　3.了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。　　（1）教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。　　（2）教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼会怎么样？　　出示绑纱布的小朋友的图片。　　师：这个小朋友怎么了？身体缠上了纱布，他受伤了，手不能动了。现在请我们小朋友来做一个有趣的实验。　　（3）请小朋友尝试用一只手穿脱衣服，再和两只手穿脱衣服进行比较。　　（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体，帮助我们运动。）　　4.学习在运动中保护骨骼的方法。　　教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。　　活动延伸：　　在日常活动中，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。 　　活动目标：　　1.感知和发现身体中会动的部位，有探索身体的兴趣，能主动探索　　2.初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。　　3.懂得一些保护自己身体的正确做法。　　活动准备：　　音乐《健康歌》、身体图片、人体骨架模型、记号笔、绑着纱布的小朋友的图片。　　活动过程：　　一、律动，激发幼儿的兴趣。　　1.教师播放《健康歌》，和小朋友一起做律动。　　师：小朋友们，你们听，这是什么声音？我们跟着一起来做运动吧！　　2.引导幼儿观察身体哪些地方会动。　　师：小朋友们，刚刚做运动的时候，你发现我们的身体哪些地方会动？请你和旁边的小朋友讨论一下。　　二、找出身体会动的部位。　　1.出示图片，请幼儿在图片上用圆圈出会动的部位。　　教师引导幼儿看图片说一说：我们身体哪些地方会动？　　让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。　　2.教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。　　教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）　　教师引导幼儿观察人体骨骼标本，根据小朋友的动作找出身体相应部位骨骼的活动。　　3.了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。　　（1）教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。　　（2）教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼会怎么样？　　出示绑纱布的小朋友的图片。　　师：这个小朋友怎么了？身体缠上了纱布，他受伤了，手不能动了。现在请我们小朋友来做一个有趣的实验。　　（3）请小朋友尝试用一只手穿脱衣服，再和两只手穿脱衣服进行比较。　　（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体，帮助我们运动。）　　4.学习在运动中保护骨骼的方法。　　教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。　　活动延伸：　　在日常活动中，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。 　　活动目标：　　1.感知和发现身体中会动的部位，有探索身体的兴趣，能主动探索　　2.初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。　　3.懂得一些保护自己身体的正确做法。　　活动准备：　　音乐《健康歌》、身体图片、人体骨架模型、记号笔、绑着纱布的小朋友的图片。　　活动过程：　　一、律动，激发幼儿的兴趣。　　1.教师播放《健康歌》，和小朋友一起做律动。　　师：小朋友们，你们听，这是什么声音？我们跟着一起来做运动吧！