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浅谈推动文化体制改革方法 ——我对十七届六中全会精神解读 2011年10月15日，党的十七届六中全会在北京举行。全会主题是：深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。 文化如水，滋润万物，悄然无声。文化是流淌在一个民族肌体里无处不在的软实力。考研政治中重点章节之一就是中国特色社会主义文化建设，我依然记得发展先进文化的根本任务是培育“四有”公民。基本方针是：“两为、双百、两手抓。”以及作为社会主义先进文化精髓和兴国之魂的社会主义核心价值体系。我们常说：“中国具有五千多年的悠久文化与文明史。”但中国十四亿人口的精神文明建设和国民教育显然已成为我国发展中必须解决的重要问题。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，中国则进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。 通过对十七届六中全会会议内容的了解，我能感受到我国文化领域需要一场深刻变革。推动中国文化大发展大繁荣既有许多有利条件，也面临一系列问题。有问题就应该解决，在这里结合自身观察和经历，选择以下两个问题，浅谈我对文化体制改革的看法。 一些领域道德失范，诚信缺失，一些社会成员人生观价值观的扭曲。 “三鹿奶粉”、“地沟油”、“杭州七十码”、“药八刀”等等事件反映了当今社会发展中存在的一个问题：物质文明建设上去了，精神文明建设却没有跟上。“二代”事件，“饮食安全”问题等虽非多数，亦非少数，但它却能成为街谈巷议的热门话题，事关社会风气，事关国家前途，事关民心，不该小觑。针对这些问题我认为应该以精神文明建设为根本，以加强社会监督管理为手段。精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。改革开放，特别是十六大以来，我党一直把精神文明建设放在重要战略地位。但是，在实施中一些地方把这项工作“大而化之”，以开会、广播、电视为形式，讲大道理、念文件为内容、这种大众化的宣传教育起到的作用并不大。从上级到下级把精神文明建设脱离了实事求是这一原则。以讲大道理、讲空话、讲客套话为主的精神文明建设只能是浪费国家资源。 我认为，首先，这项工作应对社会中不同阶层采取不同的方式，思想工作要入情入理，要反映各阶层的客观现实生活。这样的精神文明建设才能接受实践的检验，才能切实提高人们的精神文明水平。例如，对于领导阶层和非领导阶层的宣传重点要分开，对于社会中不同家庭职业背景的宣传要分开，对于城市和乡村文明建设侧重点要分开。如在教育下一代问题上“官一代”、“富一代”、“穷一代”其方法肯定要有区别。因此，实事求是反映客观现实的精神文明建设才能取得应有效果。 其次，精神文明建设应以学校为主要阵营，学校就像社会文化的造血系统，学校教育一旦出了问题必会蔓延整个社会。换而言之，即使社会中存在不良风气，只要学校教育得当，对社会风气改善定会是一剂良药。教育是民族振兴的基石，教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质，培养人才具有基础性作用。如今，多数的学校教育均以科学文化素质为主偏废了思想道德素质教育。从我自身成长过程来讲，在学校，无论哪个学习阶段，教师其自身的思想道德水平高低在相当大的程度上影响其学生的思想道德素质。因此，学校对学生的思想道德教育应以老师为切入点，老师的模范带头作用能对学生树立正确人生观价值观具有很好引导作用。 另外学校整体环境对学生的思想引导也很重要，尤其对于即将迈入社会的大学生来讲，思想处于不稳定阶段，社会风气能很大程度上左右一个人的人生价值观。随着网络的发展，各种信息鱼龙混杂，很容易将一个人的思想和价值观引入歧途，加之社会、学校对一些政治、道德等敏感问题的避讳，使得很多的不正之风悄然蔓延。以“愤青”为例，他们“愤”的是什么，如何引导这些人的情绪，已经应该成为教育的一个问题。如果一个“愤青”了解当今世界的主题，了解中国国情，了解中国现阶段的任务，了解社会中一些弊端存在的原因，我想他们的“愤”就会转化为为社会做贡献的力量。因此，学校应重视学生思想道德培养和人生价值取向的引导。面对争论问题，可以开展大的辩论，不能对敏感问题讳莫如深。最后，社会主义核心价值体系过于理论化，应该从理论发展成格言警句，使之短小精悍、朗朗上口，这样才有利于在民众之间传播，使普通群众都能了解和把握，从而使人民群众能够自觉使之成为生活规范和行动准则。 社会上一些领域道德失范、诚信缺失，一些社会成员人生观价值观的扭曲，很大程度上是因为社会公平正义的缺失，提高社会公平正义的重要手段应是切实加强社会监督管理，“三鹿奶粉”能发展到如此严重程度，一些违法车辆能依旧在公路上充当“杀手”这都是某些相关部门监督失职引起的。 因此在这个大问题上应以社会、学校两个阵