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《投影法基础》教 案 第 1 页 《机械制图》 课 题 投影法基础 课的类型 新授课 课 次 1 授课方法 讲授法、启发、指导 2 教 具 多 媒 体、模 型、三角板、圆规 授课班级 机电专业 教学目标 知识目标: 1、掌握投影法的概念； 2、掌握正投影的基本特性； 能力目标: 能理解掌握正投影的特性 情感目标：通过课堂学习练习，使学生加强理论与实践的结合，达到学以致用 教学重点 投影法的概念与正投影的基本特性 教学难点 正投影的基本特性 教 学 设 计 一、创设情境―――导入任务 二、指导教学―――学习新知 三、任务实施―――激发想象 四、课堂练习―――引导探究 五、任务小结―――拓展升华 《投影法基础》教 案 第 2 页 教 学 内 容 教师活动 学生活动 〖组织教学〗 调节课堂气氛调动学生积极性，共同创设和谐动感课堂 〖导入新课〗 当日光或灯光照射物体时，在地面或墙上就会出现物体的影子，这就是我们在日常生活中所见到的投影现象。 〖任务分析〗 想一下平时所常见的投影有哪些？ 1.太阳光照射所出现在影子。 2.投影仪的光所投射出的 〖知识学习〗 投影法概念 物体被灯光或日光照射，在地面或墙面上就会留下影子，这就是投影现象。 物体--影子 投影法——投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到图形的方法。 投影——根据投影法所得到的图形 投影面——投影法中得到投影的面 投影法分类 中心投影法 投射线汇交于一点的投影法，称为中心投影法。 用中心投影法所得到的投影不能反映物体原来的真实大小，它不适用于绘制机械图样。 中心投影法绘制的图形立体感较强，它适用于绘制建筑物的外观图以及美术画等。 中心投影 平行投影 实物演示 情境式教学，启发引导学生思考：平时所见的投影现象有哪些？ 教师引出 学习目的及重点、难点 多媒体演示 启发学生思考： 什么叫投影法？哪些知识已学过？哪些是新知识点？ 归纳：投影法分为哪两类？ 启发引导： 中心投影法与平行投影法的区别是什么？ 准备工具静心上课 结合生活实际，积极思考踊跃回答 同学间互相交流讨论，共同分析其形状及画法 交流讨论，各抒己见 第 3 页 教 学 内 容 教师活动 学生活动 2、平行投影法 投射线互相平行的投影法，称为平行投影法。 平行投影法所得到的投影可以反映物体的实际形状。 （1）斜投影法 在平行投影法中，投射线与投影面倾斜成某一角度时，称为斜投影法。按斜投影法得到的投影称为斜投影。 （2）正投影法 在平行投影法中，投射线与投影面垂直时，称为正投影法。按正投影法得到的投影称为正投影。 机械图样按正投影法绘制。因为正投影法所得到的投影能真实地反映物体的形状和大小，度量性好，作图简便。 正投影的基本特性 实形性 直线∥投影面：其投影反映直线的实长 平面图形∥投影面：其投影反映平面图形的实形 积聚性 直线、平面、柱面⊥投影面：其投影分别积聚为点、直线、曲线 类似性 直线、平面∠投影面：直线投影仍为直线，平面投影为类似形 多媒体演示 启发教学： 平行投影法又分为哪两类，让学生看书回答 讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案 多媒体展示 启发引导： 补充书上没有的内容，正投影的基本特性，虽然书上没有，但是本课的重点。 让学生看图思考？ 思考基本特性的特点。 结合所学知识发挥空间想象 其他同学思考讨论补充 分组讨论，互相探讨，集思广义，由组长归纳总结 小组交流可以充分发挥每个同学的学习积极性，提高学习兴趣 第4页 教 学 内 容 教师活动 学生活动 4.平行性 空间相互平行的直线，其投影一定平行 空间相互平行的平面，其积聚性的投影相互平行 5.从属性 直线或平面上的点，其投影必在该直线或平面的投影上 6.定比性 点分线段的比，投影后保持不变 空间两平行线段长度的比，投影后保持不变 作业 〖作业〗 试着画出《制图教材》的正投影图。 〖小结本课内容〗 〖板书设计〗 多媒体展示 一、投影法概念 投影法分类 中心投影法 投射线汇交一点的投影法 平行投影法 斜投影法 投射线互相平行的投影法 正投影法 正投影的投影特性 实形性 积聚性 类似性