罚抄檄文对罚抄现象的最新调查及思考.docVIP

罚抄檄文对罚抄现象的最新调查与思考对罚抄现象的最新调查与思考罚抄，由来已久，虽屡禁而不止，为什么？，本文对此现象进行了深入地调查与探讨，希望还在进行罚抄的教育工作者，认清这一行为的利弊得失，彻底放弃罚抄的做法。一、罚抄历史与现状“罚抄”现象由来已久。而今，上网搜索一下“罚抄”，你一定会大有收获。有家长，有老师，有学生，有回忆录，应有尽有。读了他们的文章，你会时而感慨，时而愤慨，时而同情，时而悲哀。《教育法》、《预防未成年人犯罪法》也对教师体罚学生做出了相应的禁止规定。但长期以来，一方面是因为很多家长和学生并不清楚有这些法律，另一方面，这些法律法规多为原则性规定，没有具体可行的罚则，使得这些法律规定可操作性不强，这些法律并未得到应有的重视。难以落实，不能对违法的老师起到实质性的制约。所以，体罚这种现象仍具有一定的普遍性。罚抄的形式内容也形形色色五花八门，尤其是期末复习来临之时，很多孩子出现了期末恐慌症，各门学科竞相罚抄，语文，数学，英语，有家长在网上透露10岁的女儿因为写错一道题，结果被老师罚抄100遍，结果孩子的情绪很受影响，正常休息也无法保证。背书不过关，罚抄课文，相信大多数人在学生时代都经历过。忘记做某项作业，或者做错某道题，或者某个错误一错再错。莫女士的女儿小谭在市区另外一间学校读四年级，平时女儿的成绩还算不错，但是，有一次英语测验，小谭的成绩退步了，结果，竟然被老师罚将整张试卷抄了一遍。试看下图： 小童罚抄的“承诺”。记者杨佳峰 摄如此罚抄，实属荒唐。考试考砸了、忘记做作业了，学生都有可能被罚抄大量课文生词，有个孩子由于漏了一项作业未完成，第二天竟然被老师罚抄几百个单词，而且是每个单词重复抄写满满一页纸。有位六年级小女孩在测验时，未注意到试卷正面右下角注有“反面还有题目”字样，反面习题未做，被罚抄“反面还有题目”50遍。我想，那些大人忘记这样，忘记那样，真不知道该当何罪，应享受何种处罚。据统计，某校由于违纪（排队说话，没带水彩笔，上课插嘴，没有及时上交作业本。。。），几乎每周要被老师罚抄4次。迄今为止，有个孩子被罚抄的遍数最起码有500遍。涉及到语文，数学，美术。。。科目。以上学的天数算，平均每天达20遍。最少的是罚抄是班主任的：一句话抄20—50遍。比如“上课不许讲话”，“上课不许做小动作”。。。最离奇的是数学老师，让她罚抄语文课文，五六百字的课文，每天抄一遍，接连抄了一星期，这个任务刚刚抄结束，又来美术老师的罚抄任务，不是他一个人抄，而是20几个人没有带水彩笔，一起罚抄“周一和周四要带水彩笔”20遍。。。。。还有一次是，课堂上讲话，被老师赶出课堂，到办公室罚抄：“上课不允许讲话”。。。。有家长问：难道身为教师的你们不知道罚抄30遍，不论什么理由，都是变相体罚吗？有家长说：孩子的教育问题，需要家校共同承担，我们家长有不可推卸的责任，我们也一直配合着学校的教育。也不偏袒孩子，或溺爱孩子。但我认为，孩子在校表现不好，老师可以及时与家长沟通，共同教育孩子，而不是简单粗暴的一罚了之。对一个低年级的学生来说，几十遍，上百遍的“罚抄”，是否过于残忍？能起到什么教育意义？“新课改”的核心是什么？老师应该知道，是“为了学生的发展”！我想问：“罚抄”，有利于孩子的身心发展吗？有利于孩子提高学习兴趣吗？有利于学校的发展吗？罚抄，是学生的无奈，也是老师的无奈。二、罚抄的成因老师罚抄，一般都是出于善意，出于无奈。综合笔者所闻所见，罗列如下：恨铁不成钢模式，有位老师，对于难题，他只要求订正一遍，可对于容易的题或反复做过的题目，如果错了，他决不轻饶，少则10遍，第二次20遍，第三次30遍……惩罚模式，背书背不出，作业不做，罚抄课文，作业于是便以上的，负气模式，这道题这样讲了，还听不懂，那就抄50遍再说，死记也得记住，警钟模式，有一个学生被罚抄：“反面还有题目”50遍权力模式：某小学生做错了一道数学题，老师让抄写十遍，学生啊了一声表示不满，老师立马罚20遍，学生以不当心又啊了一声，这回变成30遍了，学生终于不作声了。社会现象的折射，一将功成白骨枯。不排除教师要出成绩，向学生要成绩的因素。有的教师急功近利，又想不出更有效的办法以提高班级的成绩，罚抄，既省事省力又可以一定程度上增强记忆，提高成绩，于是奉罚抄为法宝，抄抄抄。甚至引经据典，鲁迅先生说过，当时用大量的材料，结果形成的煤却只有一小块。不多抄几遍，行吗？对于罚抄作业，一位老师表示这种行为也可以理解，有时确实是迫不得已。“现在老师也不好当，孩子不能打不能骂，有的人犯了错不管你说多少遍还是照旧，要是不惩罚，班级还怎么管？同时，孩子学习成绩及习惯差了家长也要怪到老师头上，而老师让学生罚抄，既可以巩固学习，又反省错误记住教训，有时确实收到了成效，归根到底也是为了孩子好。”有关部门的