自主高效课堂教学模式.docVIP

自主高效课堂教学模式 第一章“一三五”教学模式：  一个理念“让教学充满生命活力”；三个原则“以学定教，先学后教，教学相长”；五个环节“学案导学，整体感知；提出问题，明确目标；合作交流，质疑解惑；总结概括，拓展延伸；当堂达标，回归生活”。  第二章 程序解读（建议稿）  （一）、学案导学，整体感知。（5分钟） 目的 ：1、学生初步理解、掌握、运用本节课的主要知识，为下一环节的学习打好基础。  2、培养学生的自学习惯，提高学生的自学能力，特别是提高学生通过阅读、思考提出有价值的问题的能力。 操 作 ：  1、指导学生自主学习。通过学生阅读或教师讲解等形式使每个学生明确自主学习的内容、方法和自主学习后的要求。  2、学生自主学习，教师观察每个学生的学习状态。 关键点 ：1、教师对学生自主学习方法的指导要科学、要到位、内容要符合学生的认知基础和规律，要符合学科教学的特点。 2、自主学习必须是学生完全自主的行为，是学生独立的阅读、思考、练习等。 3、自主学习的效率要高，自主学习的效果必须在激情互动和小组评价中予以检测和评价。  （二）、提出问题、明确目标。（3分钟） 操作  1、教师（或学生）紧扣教材内容，联系生活实际，运用图画、音乐、故事、图表等丰富多彩、生动形象的方式，来导入新课（包括