一株小榕树的启示.docxVIP

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  • 2018-06-28 发布于贵州
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一株小榕树的启示

一株小榕树的启示  上学期新接手了一个班级。在开学后的第二周,我进行了第一次语文小测试,内容是要求学生默写刚学过的两首古诗。只见全班学生埋头挥笔,偶尔有人托腮沉思,教室里很安静,只有笔尖在纸上划过的沙沙声,这种情景真让人满意。但在随后交上来的小测试本中,却有一份让我始料不及。只见本子上的字一笔一画倒也工整,却是一些和古诗风牛马不相及的字,仔细一看,那些是语文课本封面上所有的字。天啊,怎么会这样?要知道,这可是五年级的学生了!这是谁的本子?虽然刚和他们相处没几天,全班学生还认不齐全,但也没有发现有哪个孩子有异常情况啊。看看封皮,是个叫小龙的。我迅速地在脑中搜索,难道是他?那个长得壮实壮实的男生 。记得前天上体育课时,他突然感到不舒服,被老师带到办公室休息,我给他倒了杯水,关切地问了几句,他后来还给我道谢,看来是个挺正常的又有礼貌的孩子啊。   第二天早上,我拿着测试本子想和他聊聊到底是怎么回事。他跟着我来到走廊的一头,看着我手中的本子,任凭我怎么耐心地询问,始终低着头一声不吭。过了十来分钟,我终于耐不住性子大声地吼了起来:“为什么不说话,装什么哑巴!”听到我突然提高的声调,他的眼泪啪嗒啪嗒地往下掉。这时,班长走过来说:“老师,您别生气,他不是故意的。他很多字都不认得,只会照抄。”哦,原来是这样啊。我压住了心中的不满,拍拍他的肩膀,跟他说:“老师不了解情况,对不起。你先回教室吧。”  

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