夏张丽水平二三年级前滚翻教学设计.DOC

水平二 三年级前滚翻教学设计 指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生感受到体育运动的快乐；在活动中培养学生相互合作、克服困难的能力，为健康成长打下良好的基础。 教材分析 技巧是小学三年级体育教学的重要内容之一，前滚翻是技巧基础动作，对发展学生灵敏、柔韧和协调性，并且培养认真、刻苦锻炼的精神有一定促进作用，但在练习之前一定要做好针对颈、腰等部位的热身活动。本课从教材性质出发，使学生一步步掌握动作，层层增加练习的难度，逐渐激发学生的学习兴趣，培养学习能力。 学情分析 三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲，乐于参加体育活动，学习兴趣较高，但注意力不能长时间集中，自我约束力较差，在课堂上要抓住他们的特性，通过多种教学方法和手段让学生掌握动作，感受到运动与成功的乐趣。 学习目标 结合本课的教材和学生的身心特点，设计了三个学习目标： 1、认知目标：建立前滚翻的动作概念，能知道前滚翻的动作要领，80%的学生能基本掌握动作方法 2、技能目标：通过学习与练习，发展学生的协调能力；能知道游戏的规则与方法，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质 3、情感目标：培养学生机智、勇敢、相互帮助、团结合作的优良品质 教学重、难点 根据学生的身心特点和实际能力水平，确定了本节课的重、难点： 教学重点：团身紧 教学难点：滚动方向正、动作连贯 教学方法 教法：语言法、讲解示范法、完整与分解法、游戏法、比赛练习法、重复练习法 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法 教学流程 、准备部分 上课常规：整队，师生问好，宣布本课内容和要求 准备活动：①一路纵队沿着垫子慢跑②动物模仿操 （设计意图：让学生从安静状态过渡到运动状态，为上课做好准备；让学生模仿一些小动物的形态，不仅可以使身体各部位更好的运动开，而且趣味性较大，能够激发学生的参与热情，提高积极性） 、基本部分 1、导入小游戏：天、地、球。（设计意图：此游戏中涉及到了几个前滚翻中撑地、团身、低头等几个动作，可以让学生建立相应的动作概念，为下一步学习前滚翻做好铺垫。） 2、教师提问：“什么形状的物体滚的最快啊？”学生通过积极思考，回答问题，并体验在垫上团身前、后滚动练习。（设计意图：学生知道球滚的最快，让学生把身体像球一样紧紧抱住，双脚用力蹬地前、后滚动，体会脚蹬地和团身紧的感觉。） 3、根据上一步的体验练习，教师考考学生：“怎样能从垫子这头向前翻滚到那头呢”？（设计意图：学生根据自己的理解示范，教师可以知道学生对于滚翻的理解，更好的进行教学。） 4、引入本节课要学习的本领——前滚翻，师生齐读前滚翻的口诀，教师讲解示范动作要领，引导学生认真观察，明确动作重点。（设计意图：先根据口诀进行慢动作的示范，边示范边讲解动作，可以让学生明确动作要领，然后再做一遍完整示范，帮助学生建立完整的动作概念。） 5、组织学生一起跟着老师按照口诀学习前滚翻动作。两个同学一张垫子，一人先学习，另一人观察动作，然后交换练习。教师边说第一句口诀边做动作，带领学生先模仿学习第一句口诀的动作，接着再学习第二句口诀的动作，最后根据口诀尝试做出完整动作。（设计意图：这样一步一步分解学习，有利于学生更好的学会动作，并且教师能及时发现问题及时纠正，更好的进行下一步的教学。） 6、请学生展示，引导学生找出问题，教师纠正错误动作。（设计意图：一方面可以给喜欢展示自我的学生提供机会，另一方面让学生通过自己的观察比较找出问题，给予学生积极思考的机会，并且也能知道自己的动作存在什么问题，会及时去纠正。） 7、在练习中有些学生不能独立完成前滚翻动作，请身边的小伙伴相互帮助，教师讲解示范保护与帮助的方法，指导学生两人一组相互帮助练习。（设计意图：可以培养学生相互帮助、团结合作的意识，更好的掌握动作。） 8、组织全班同学集体展示前滚翻（设计意图：让学生有展示自己的机会，并且教师可以检验学生的掌握情况，准备下一节课的教学。） 9、本节课的教学重点是团身紧，但学生做的还不到位，所以准备了一个针对团身问题的游戏——运西瓜。教师讲解示范运西瓜游戏：把西瓜夹在腿和肚子之间，做前滚翻，强调团身紧，西瓜不掉。（设计意图：此游戏要求学生在翻滚的过程中团身要紧，保证西瓜不掉才能得分，用这个游戏可以适当解决学生团身不紧的问题，而且激发学生的热情，积极参与游戏，提高课堂效果和氛围。） 10、“采蘑菇”游戏：学生用之前学习的新本领——前滚翻，去森林里探险采蘑菇，学以致用（设计意图：上一阶段学习了前滚翻，通过这个游戏进行一个提升性的练习，需要做两个前滚翻，爬过“