模块学业成就评定和学分认定过程评价.PPTVIP

高中课程改革海南在做什么？ ——高中新课程的领导变革和管理创新 海南省教育研究培训院 蒋敦杰 领导是什么？ “决定做正确的事， 并动员下属做好这件事。” ——德鲁克 领导要能够选择做正确的事情， 既要深入其中，又要超脱其上。 课改走到今天，我们听到各种声音： 义无反顾积极反思的主流声音，风雨兼程疲于奔命的沉重喘息，困惑无助充满期待的呼唤，再加上基于不同价值或利益追求的混杂声音，组成了课改这个阶段特有的交响曲。 课改因不同声音而艰难，也因不同声音而精彩。 改革就是突破和超越。对新课程的价值判断，就是对课程的突破和超越作出判断。这个判断不能以被改变被超越的课程为标准，只能取决于新课程自身的科学性和发展性。 高中新课程的进步和超越，为每个学生提供了更多选择和发展机会，也为有着不同水平层次和特色追求的高中发展，创造了海阔天高的空间。 体会一： 只有课程理念的超越，才有课改实践的超越，只有视界敞亮的远见，才能认同这个超越。 问题疏理和质疑分析： 原本存在的问题在课改中凸显出来 用固有的课程价值来看今天的课程 改革的心理适应和操作熟练过程中的问题 新课程自身需要完善的地方 体