中班科学教案：有趣的风.docx

中班科学教案：有趣的风　　活动目标： 　　1、对探索如何产生风感兴趣。 　　2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。 　　3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。 　　活动准备： 　　扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。 　　活动过程： 　　一、引题激趣 　　1、谜语引出 　　2、梳理经验 　　师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？ 　　幼：冬天的时候很冷 　　师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 　　3、师小结：原来，风就在我们的身边。 　　二、探索风是怎样产生的 　　1、介绍材料，幼儿第一次操作 　　师：你们会制造风吗？ 　　2、交代操作要求 　　四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 　　幼儿操作，师巡回指导 　　书本——翻一翻 　　扇子——扇一扇 　　矿泉水瓶——捏一捏 　　书本——翻一翻、扇一扇 　　纸板——扇一扇 　　3、师幼交流 　　三、尝试产生大风和小风 　　1、幼儿第二次操作。 　　探索怎样才能产生大风和小风。 　　2、幼儿分享交流经验。 　　小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！ 　　四、初步了解风的用途 　　图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 　　图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 　　图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力） 　　师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 　　师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？ 　　活动目标： 　　1、对探索如何产生风感兴趣。 　　2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。 　　3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。 　　活动准备： 　　扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。 　　活动过程： 　　一、引题激趣 　　1、谜语引出 　　2、梳理经验 　　师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？ 　　幼：冬天的时候很冷 　　师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 　　3、师小结：原来，风就在我们的身边。 　　二、探索风是怎样产生的 　　1、介绍材料，幼儿第一次操作 　　师：你们会制造风吗？ 　　2、交代操作要求 　　四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 　　幼儿操作，师巡回指导 　　书本——翻一翻 　　扇子——扇一扇 　　矿泉水瓶——捏一捏 　　书本——翻一翻、扇一扇 　　纸板——扇一扇 　　3、师幼交流 　　三、尝试产生大风和小风 　　1、幼儿第二次操作。 　　探索怎样才能产生大风和小风。 　　2、幼儿分享交流经验。 　　小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！ 　　四、初步了解风的用途 　　图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 　　图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 　　图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力） 　　师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 　　师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？ 　　活动目标： 　　1、对探索如何产生风感兴趣。 　　2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。 　　3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。 　　活动准备： 　　扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。 　　活动过程： 　　一、引题激趣 　　1、谜语引出 　　2、梳理经验 　　师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？ 　　幼：冬天的时候很冷 　　师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 　　3、师小结：原来，风就在我们的身边。 　　二、探索风是怎样产生的 　　1、介绍材料，幼儿第一次操作 　　师：你们会制造风吗？ 　　2、交代操作要求 　　四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 　　幼儿操作，师巡回指导 　　书本——翻一翻 　　扇子——扇一扇 　　矿泉水瓶——捏一捏 　　书本——翻一翻、扇一扇 　　纸板——扇一扇 　　3、师幼交流 　　三、尝试产生大风和小风 　　1、幼儿第二次操作。 　　探索怎样才能产生大风和小风。 　　2、幼儿分享交流经验。 　　小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！ 　　四、初步了解风的用途 　　图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 　　图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 　　图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力） 　　师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 　　师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上