新京版数学一下第二单元备课(2018.1).docxVIP

延庆第三小学小组合作学习教学设计课 题两位数加一位数课型时间教学目标1．使学生学会计算两位数加一位数的不进位加法。2．使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题。3．通过观察、思考、动手操作激发学生学习数学的兴趣。重点难点教学重点：能够正确计算两位数加一位数不进位加法。教学难点：理解算理学 习 过 程教学内容环节目标学生活动及预设教师关注点呈现浇花图导入寻找信息提出问题芳芳浇了26棵，东东浇了3棵。1：芳芳和东东一共浇了多少棵花？ 2：芳芳和亮亮一共浇了多少棵花？ 3：芳芳、东东和亮亮一共浇了多少棵花？ 引导学生提出用加法计算的数学问题独立探究寻求自我解决问题的策略摆小棒画图利用计数器发现学生用不同的方法解决问题合作交流，探究算法尝试学会不同方法解决相同问题1．26+3=29，从26再往后数是27、28、29，所以结果是29。2.用学具摆：26根加3根，把6根和3根放在一起是9根，2捆和9根是29根。3.我先算6+3=9，再算20+9=294.计数器上拨：先拨26，再拨3小组合作时交流和倾听状况这个3为什么要拨在个位上？联系实际，灵活运用熟悉算法加深理解算理27＋1=36＋2=4＋23=53＋6=6＋41=7＋22=43＋4=40＋42=有一箱苹果，分给班里42个学生，每人一个还剩4个，这箱苹果有多少个？为什么第一题的1要和7相加？为什么用加法来计算？板书设计两位数加一位数 26+3=29延庆第三小学小组合作学习教学设计课 题两位数减一位数课型时间教学目标1．通过学具的演示，经历探索两位数减一位数（不 退位减法）计算方法的过程，能比较熟练地进行计算。 2．能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受 数学与日常生活的密切联系。3．使学生在学习过程中学会合作，并养成良好的学习习惯。重点难点教学重点：能够正确计算两位数减一位数不进位加法。教学难点：理解算理学 习 过 程教学内容环节目标学生活动及预设教师关注点呈现小淘气购物图导入寻找信息提出问题我有35元，用2元买一个玩具大象，还剩多少元？引导学生提出用减法法计算的数学问题独立探究寻求自我解决问题的策略摆小棒画图利用计数器发现学生用不同的方法解决问题合作交流，探究算法尝试学会不同方法解决相同问题生1：小棒法：我先摆 35 根小棒，又去掉了 2 根小棒，也就是说先摆了3个十和5个一，又去掉2个一，还剩3个十和3个一，3 个十和 3个一就是33，生2：相同数位相减，个位减个位，十位减十位。生3：计数器或画图法小组合作时交流和倾听状况这个2为什么要从个位上去掉？联系实际，灵活运用熟悉算法加深理解算理计算89-1=36-2=39-3=59-6=26-4=87-2=48-4=49-2=选择问题，再计算。（1）同学们要种29棵树，已经种了6棵，___________？①一共种了多少棵？②已经种了多少棵？③还剩多少棵没种？（2）图书箱里有故事书和连环画共65本，其中30本是连环画，__________？①连环画有多少本？②故事书有多少本？③故事书比连环画多几本？（3）一根绳子剪去29米，还剩7米，___________？①一共剪去多少米？②这根绳子长多少米？第一题为什么不用8减去1？？板书设计两位数减一位数 35-2=33延庆第三小学小组合作学习教学设计课 题两位数加一位数（进位）课型时间教学目标1.通过创设小松鼠过生日的情境，激发学生的学习兴趣。2.通过自己动手操作、交流等方法探索出计算两位数加一位数（进位）的各种方法，如，先加个位再和整十数相加；给一位数凑十等，经历知识的形成过程。培养学生观察、比较、抽象、概括能力。3.通过练习体验将学到的数学知识、方法应用于解决问题的过程，感受数学的价值，激发学生喜爱数学的情感；在解决问题的过程中培养学生的探索与创新精神，与人合作、交流的意识重点难点教学重点：能够正确计算两位数加一位数进位加法。教学难点：理解算理学 习 过 程教学内容环节目标学生活动及预设教师关注点呈现矿泉水图导入寻找信息提出问题箱子里有24瓶矿泉水，外面有9瓶。一共来了33位客人，每位一瓶够吗？引导学生准确理解题意并列出算式独立探究寻求自我解决问题的策略摆小棒画图利用计数器发现学生用不同的方法解决问题合作交流，探究算法尝试学会不同方法解决相同问题1.我是用摆小棒的方法来计算的，（生到投影仪前边摆边说）先拿24根小棒与6根小棒合一起是30根，30根与剩下的3根合在一起就是33根。2.9根小棒与24根小棒中的1根合在一起就是10根，10根与剩下的23根合在一起就是33根。3.接着24再数9根。4.用画图的方法：把4根和9根里的6根合起来是10根