2018太原市二年级数学知识点总结.doc

暑假二年级数学课程表课次及内容安排：课次讲课内容上课时间1100以内的连加、连减、加减混合运算2100以内的加、减法解决实际问题3认识四边形和平行四边形41-4的乘法口诀及应用55-6的乘法口诀及应用6分一分和认识除法7口诀求商及应用8认识线段、厘米和米97的乘法口诀和用口诀求商108的乘法口诀和用口诀求商119的乘法口诀和用口诀求商12连乘、连除和乘除混合运算13从前、后、左、右观察物体1415一、100以内的笔算加法和减法知识点：1.用竖式计算两位数加法时：? ?①相同数位对齐。 ②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。2.用竖式计算两位数减法时：? ①相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。5. 连加连减和加减混合时注意加减号。不要混乱。6. 理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。7.求“比一个数比多几（或少几）的数是多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。平行四边形的初步认识1.初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。2.使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。3.在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。 4.长方形、正方形和平行四边形都是（ ）边形。 5.搭一个五边形，最少要用（ ）根小棒。6从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是（ ）边形，也可能是（ ）边形。7.一个图形是几边形它就有几条边。三.表内乘法（一）知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5 （用电子图表示出一个乘法算式的意义，如2×6∶∶∶∶∶∶，横看是2个6，竖看6个2）3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。5.算式各部分名称及计算公式。 乘法： 3 × 4 = 12 （乘数） × （乘数） = （积）6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。??? 7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14 ? ? 乘加：3×4+2=14? ? 乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。9.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。四、表内除法（一）知识点1．初步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算式中各部分的名称,比较熟练地运用2~9的乘法口诀口算有关的除法。2．使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理的思考的习惯，提高解决问题的能力。平均分：每份分得同样多，叫作平均分。分均分的两种分法：分法1：平均分成几份，每份分得几个；分法2：按每几个一份的分，平均分成几份。如：有10个苹果，分法1：平均分成5份，每份分得2个；分法2:按每2个一份的分，平均分成5份。3.使学生经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程，培养数学意识；运用除法的含义解决一些简单的实际社会问题，能有条理地思考，提高解决问题的能力 五、米和厘米知识点1.常用的长度单位：米、厘米。2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。4. 1米=100厘米 ，100厘米=1米。5.线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度，是有限的。例题1：下列三角形一共有( )条线段， = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③