小学语文S版第十册第1单元教案.docVIP

第一课 神鸟 教学目标： 1、学习课文生字词。 2、了解课文结构，理清课文写作顺序。自己的思想感情和愿望神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3个小故事却是课文真正要表达的思想感情。?用“既……也”说一句话。她多才多艺，既会跳舞，也会唱歌。这个动物既不像鹿，也不像马可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？ （勇敢、为民造福、无私的英雄形象。） 4、理解、听写词语 酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、足蹬、皮靴、富丽堂皇、百味俱全、昂首挺胸、震耳欲聋、妖魔鬼怪、旷野荒郊、爱戴 酥油：从牛奶、羊奶中提出来的脂肪。蒙、藏等族人民的一种食品。把牛奶或羊奶煮沸，用杓搅动，冷却后凝结在上面的一层就是酥油。 哈达：藏族和部分蒙古族人表示敬意和祝贺用的丝巾或纱巾，多用于迎送、馈赠、敬神以及日常交往礼节。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。反义词：万籁无声、万籁俱寂 爱戴：敬爱、拥护。 第三课 冬不拉 教学目标： 　　　1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 　　　2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 　　　3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。 4、了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。 5、琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。 课文主要内容： 课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事：相传在很久以前，一只体形庞大性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。不顾个人安危（2自然段）胆大心细，不辞辛苦（5自然段）勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语这分别是怎样的场景？.先确定要查的语素（成语中不理解的字），查字典弄清它们在本成语中的意思； .归纳出成语的意思； .再联系上下文（结合语言环境）进一步理解成语的意思。 例：冥思苦想 　　先查字典，冥：深沉的意思；再想，“思、想”：都是“思索”的意思，整个成语就是“苦苦地想，深沉地思索”的意思；最后联系上下文，王子牺牲了，而国王又日夜盼望儿子平安归来整日都坐卧不宁，怎么把这个噩耗告诉他，又不至于使他过于悲痛呢？人们一直在用尽心思思索，却想不出好办法，这种情况就是“冥思苦想”。像这样经过自己动手查、动脑思考，学生就能明白这个成语的意思以及在什么情况下使用这个成语了。 A、判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì) B、把正确字填在（）里 一（）莫（） 自（）（）勇 如（）如（） （）（）不宁 （）死如（） （）眉不展 7、听写课文生字词语。 哈萨克族、一筹莫展、狡猾、骏马、隐蔽、匕首、赏赐、剁肉、安葬、冥思苦想、乐器、凄凉、依恋、自告奋勇、视死如归、泪如雨下、禀报 第四课 火把节 教学目标： 　　　1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 　　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。 　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　4、通过相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 教学重、难点： 　　　⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 　　　⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 课文纲要： 准备：扎火把　　民族服饰　　美酒佳肴 场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤 　　　点燃火把　　围着篝火跳舞 来历：人们用火把消灭“天虫” （火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征） 复习课文： 1、复习、听写生字词 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 宰杀 熊猫 犄角 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 兴高采烈 不约而同 人声鼎沸 激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。 矫健：强壮有力。 不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。