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1、人才培养目标定位及思路2.1.1人才培养目标定位本专业定位于培养大专层次，具有较扎实的儿童教育与发展的动漫画制作、创作、经营等方面的高等技术应用性专门人才。确定这一培养目标，主要有以下几个依据：一是市场需求。通过省内外及国际动漫行业市场调研得知，我国动漫产业尚处于发展的初级阶段，中小型企业多，技术孵化和创新能力比较低，重实际操作，因而对大专层次动画制作人才需求量大。二是动漫画的受众群体。2005年8月13日，温家宝总理在听取湖南动漫产业的情况汇报时指出，动漫产业是为3亿少年儿童服务的。要立足儿童群体永不褪色，必须要有较为扎实的儿童教育发展理论知识。三是国内的办学实际。我校在全国率先举办大专层次动漫教育，创建动漫设计与制作专业无模式可循，无经验可借鉴，只能“摸着石头过河”，循序渐进，首先培养处于动漫人才金字塔中低端的人才。2.1.2人才需求分析进入20世纪90年代之后，国际上提出了数字内容产业的新概念。动漫产业就是数字内容产业中最为重要的一支生力军。动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包括动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产。出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生生产品的生产和经营的产业，具有消费群体广、市场需求量大、产品生命周期长、高成本、高投入、高附加值等特点，在发达国家都得到了大力发展。目前全球卡通产业的年产值为2000—5000亿美元。动漫产业在日本已经成为国民经济的第二大支柱产业，在韩国已成为第四大支柱产业，在美国名列6大支桩产业之一，其出口额竟超过汽车和航空产业。动漫产业在我国也呈现出蓬勃之势，特别是2004年以来，国家先后出台了一系列政策，鼓励和扶持国产动漫产业生产和发展，全国各地兴起了一股动漫热，但与世界发达国家相比，我国的动漫产业还处在刚刚起步的阶段，国产动画存在着巨大的需求缺口。由于过去对这一产业的关注和重视不够，人才培养机制、实践环境等不够完善，目前我国从事动漫产不业的专业人才奇缺。2.2办学模式及思路2.2.1中外合作立足国际视野，引入日本、韩国先进的教学体系，抢占人才培养的制高点。中国的动漫产业落后于美国、日本、韩国等动漫强国，而中国的动漫教育从2001年才开始起步，还没有形成一整套的行之有效的教学体系。因此，我校举办动漫教育之初，就把开拓办学视野，提升办学理念作为重点，力求引进国际一流的教学体系，聘请世界级的动漫大师前来讲学，为学生提供到动漫强国深造的机会。日本作为老牌的动漫强国，在动漫技能培养上独具特色。而韩国作为新兴的动漫强国，建设了从大专到本科到硕士、博士的一个完整的培养体系。因此，我们将世界动漫三强中的日本、韩国的先进教学体系引入国内，力争建设有中国特色的动画教育体系。2005年6月，我校与日本著名的动漫游戏专门学院——日本娱乐媒体综合学院签定了知识产权使用协议。日本娱乐媒体综合学院是日本动画、漫画、游戏界的知名品牌，与国内外相关企业联系紧密，具有人才和市场优势。学院拥有一流的教学和管理队伍，其所属的AMG集团还拥有动画开发公司，游戏开发公司以及影视产品营销公司等，具有巨大的国际市场影响力和市场拓展能力。同时，我校还与韩国青江文化产业大学在动漫教育方面开展教师交流、学术交流。韩国青江文化产大学是受韩国文化部表彰的特性化大学，拥有动画、漫画、电脑游戏等十四个系，设有漫画研究所，每年举办的青江学生动漫大赛是韩国动漫界的重要活动，仅2006年就来自全世界二十多个国家、地区的3000多名学生参赛。2.2.2校企合作产学互动，校企共建，培养艺技术落后兼通的应用性创新动漫专业人才。动漫设计与制作是一个实践性、技能性很强的专业，采用“校企合作”的方式来办学，有利于了解动画生产的整个工艺、流程，了解动画企业各个职业岗位所必需的知识技能，了解动画企业的管理、经营方式、方法；有利于建设一支既有理论基础又有实践经验的“双师”型教师队伍；有利于安排学生的见习、实习，以及采用“项目带动”的方法来进行教学；有利于利用动画公司生产一线的高端设备为教学服务。湖南是全国最大的原创动漫产业基地，而作为国家级动漫产业基地的宏梦卡通公司也是全国实力最雄厚的动漫公司之一。2004年6月，学校与中国国内最大的原创动漫企业——宏梦卡通公司签订了校企合作举办动漫教育的协议，明确了双方的责、权、利。学校腾出一栋办公楼，将宏梦卡通公司引入校园，建成了全国第一个校内动画实训基地，也是规模最大、功能最齐全、设施最先进的校内动画实训基地，形成了“前企后校，校企合作，产学互动”的新局面。2.2.3校内合作依托我校在儿童发展研究与服务方面的比较优势，为动漫画创作提供良好的学科支撑。动漫画作品主要塑造的是儿童形象，展示的是儿童世界，