教师专业发展培训体会与教师专业发展的理论和实践——报告后的体会合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师专业发展培训体会与教师专业发展的理论和实践——报告后的体会合集教师专业发展培训体会教师专业发展培训体会带着教学中的种种疑问，我走进了培训的课堂，这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有名的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。一、专家讲座，引领教学实践。我有幸聆听了张红霞、虞圣美、黄美菲、陈和兴、金丽月、王乐芬、綦爱军、李华等名师的讲座，得到了前卫的理论熏陶。“专家型”教师对如何做一个使人喜欢的老师、多认少写下的识字教学、阅读教学中的有效拓展、略读课文、复习课口语交际课的教学等的讲解，让我们的理论知识得以丰富。特别是虞老师的《写字教学讲座》给我留下了深刻的印象，提笔不忘执笔方法的儿歌以及笔画书写指导的顺口溜易记实用，在写字教学中如果都按照虞老师的方法对学生进行指导，相信学生都会写出一手工整漂亮的好字。二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们欣赏了金丽月、王乐芬、黄美菲、陈和兴等八位名师精彩的课堂教学，他们给我们展示了一堂堂充满语文韵味的好课，让我们领略到了名师睿智的课堂风采。听名家的课堂教学展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。亲临名师课堂，感觉最深的是，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。三、实践活动，激励自身成长。在哲商实验小学实践期间，我认真听课，参与学员间的评课交流，参与学校组织的活动。在此期间我试教了三年级上册的《风筝》，课后，綦爱军老师对我的可进行了细致的分析指导，又经过同伴间相互学习、探讨，实现了磨课的过程，使我收获了一堂精彩的教学片段，提高了教学能力。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。教师专业发展的理论和实践——报告后的体会span LANG=EN-US XML:LANG=EN-USwb/SPANspan STYLE=FonT-siZe: 12pt; FonT-FAMiLY: 宋体; mso-ascii-font-family: Times new roman; mso-hansi-font-family: Times new roman今天很荣幸听了华东师范大学教育科学学院副院长王建军教授为我们讲述了一个精彩的报告会。王教授详细地分析了当前教师所面对的压力和当前教师该如何发展自身专业素养。/SPANspan STYLE=FonT-siZe: 12pt; FonT-FAMiLY: 宋体; mso-ascii-font-family: Times new roman; mso-hansi-font-family: Times new roman感受最深的是：现代科技飞速发展，社会对教育的要求也越来越高了，社会各方面的发展都影响着教育事业。现代社会面临的教育难题是：如何提高教学的有效性。现代社会要求教师投入短少的教育时间却要达到高效的教育效果。联系我校提出的三三三课堂教学模式，要求每节课都要有堂上小测，也就是说在短短４０分钟的课堂教学中要有课前导入，教学知识的新授和马上检查教学效果的课堂小测。我想这种教学模式能有效的提高教学效果。这只是简单的教学模式，但是具体在实际的教学中却面临很多的教学难题，就英语教学来说，如果新授的教学内容是以单词和句型为主，那么检测的形式和可以通过考察学生对单词和句型的掌握程度，但是如果是阅读课、对话课为主的新授内容，检测的形式就要灵活多样了，堂上的检测只能是针对实际教学内容进行编写联系内容了。而且针对不同年级的学生特点和教材特点，教师应当从实际出发，设计一些有效并能反映本节课教学内容的练习，达到检测学生掌握新知识目的。这引起我的反思，也需要我回去学校向领导反馈信息。/SPANspan STYLE=FonT-siZe: 12pt; FonT-FAMiLY: 宋体; mso-ascii-font-family: Times new roman; mso-hansi-font-family: Times new roman还有一点让我印象深刻的是：“教师练好基本工，学什么都快！”何以理解