2011-2012学年度期末考试化学试卷质量分析报告.docVIP

2011---2012年上学期 九年级化学期末考试质量分析报告 本次期末考试由学校教务处负责组织，按县教育局、教研室对2011--2012年冬全县期末调研考试的要求和部署，在规定的时间内，采取统一安排监考、阅卷，确保考试成绩真实可信，对学校的校本研修工作起到实质性的推动作用，有效地促进教师的专业发展。 一、试卷分析 1、创设试卷的策略和思想 本次期末考试试卷严格按照《全日制义务教育化学课程标准》、《义务教育标准实验教科书 化学》为依据进行命题，试题注重考查学生化学基础知识和基本技能，重视了化学实验在化学学习中的地位和作用，加强了化学与生活的联系，突出化学学科特点，对学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力提出了一定的要求，试题有较好的区分度；试题突出了课程三维目标的要求，体现了新课标的理念，对今后的化学教学有一定的导向作用。 2.试卷考察的内容 考试内容覆盖全书重点概念和原理、重点物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，并将要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透在试题的背景和内涵之中 化学用语是各次考试题中常规的、必考的、永恒的考点，化学试卷涉及的化学用语的主要错误是：①化学式、离子符号、元素符号、元素化合价等写错或不规范，物质名称写不正确；②化学方程式中不配平或配平错误、条件状态未注明或乱标乱写条；③化学专用名词汉字不正确等。所以在教学中，要加强元素符号、离子符号、元素化合价、化学式、化学方程式等化学用语的教学，应注意化学用语的规范化书写，要反复地纠正学生在书写化学用语时出现的不规范现象，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误，切实加强化学用语规范化的训练。尤其是今年低分人数这么多，就是有不少中层次考生连化学用语还大量失分，造成分数更低。 3、强化实验教学，提高学生实验动手能力 化学是一门以实验为基础的学科实验不仅能提供给学生认识化学规律的感性材料，同时还能培养学生的观察能力、思维能力、实验技能。但现在课堂教学中讲实验、背实验的现象仍然存在，严重地阻碍学生全面发展。认真作好演示实验、学生实验，同时建议适当地引入一些探究性实验，增加学生选做实验，鼓励并引导学生自己动手做一些家庭化学小实验