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硕士生个人研究和学习计划表 （试行版） 学院（所） 年 级 专 业 研究方向 指导教师 姓 名 填表日期 东北师范大学研究生院 2009年9月制 填表说明： 1．课程总学分不低于27学分，课程学习计划须根据硕士生所在学科专业培养方案制定。2．本表中的“初拟论文题目”是指学位论文选题的大致范围，介于研究方向与最终论文选题之间。 3．本表应在硕士生导师指导下由硕士生填写，并于入学后三个月内完成。 4．本表填写字数不限，可自行添加附页。 5．本表一式三份，经指导教师审核后由所在学院（所）研究生秘书、硕士生本人、硕士生导师各存一份。 6．本表作为硕士生毕业审核材料之一。 一、学习计划 1.课程学习计划（应根据培养方案要求并在综合考虑个人兴趣、发展需要基础上列出拟修读的课程、时间安排及要达到的目标。） 第一学期 国际与比较教育学Ⅰ： 通过该课程的学习，了解并掌握比较教育学的意义、研究方法以及历史发展；学习并研究世界各国的教育传统和改革、现状与特点、问题与对策等；逐渐形成国际的视角来观察与研究教育的各类问题。 外国教育制度与思想： 通过该课程的学习，深入探究外国的历史和哲学基础，以时间为主线，通过各时期思想家、社会变革、宗教传播的历程，学习研究古代、中世纪和现代世界文化中的生活与教育，以达到对外国教育思想历史和哲学基础的了解与掌握。 教育科学研究方法导论： 通过对教育研究课题选定和各种教育研究方法的学习，掌握并运用如何选择教育研究的课题和各种教育研究方法的选定，从而针对研究课题，选定适当的研究方法，严格按照研究方法的步骤与要求，进行调查研究，为论文的写作打好基础。 国际与比较教育前沿问题研究： 通过对国际当今热门的教育现象与问题的观察，深入了解和探究各国教育制度和体制的变革产生的根源与对策。学会以研究者的身份与视角，发现和剖析各国教育的前沿问题及其形成原因。 比较教育文献研读： 通过对比较教育思想及改革的原著的研读，提高对国际上比较教育学相关问题的了解，包括对本学科身份的争议、学科思想根源、理论方法及其蕴含的多种哲学思想。掌握马克思理论、后现代主义理论、解放论、依附论等对比较教育学科的影响。 教育哲学 通过对该课程的学习，可以学习用哲学的观点和方法研究教育基本问题。它综合教育学、教育史、心理学及其他教育学科的知识，对教育中的基本问题，用哲学观点给以理论上的阐明。就教育学与哲学的关系来看，教育哲学具有边缘学科的性质。 教育社会学 通过对该课程的学习，对社会学的内涵外延、学科特点、研究对象、研究方法和功能意义进行一个轮廓性的了解。通过学习，初步了解社会学的含义，初步掌握社会学不同于其他社会科学的学科特征和视角，初步了解社会学的研究对象和研究方法，并基本清晰地熟知社会学在现代社会中的功能意义。 第二学期 国际与比较教育学Ⅱ： 通过该课程的学习，学会从各种教育问题如幼儿教育、基础教育、高等教育、职业技术教育、师范教育、特殊教育等入手，分类探究国际教育问题；并能通过对各类教育问题影响因素的总结，展望世界教育发展趋势。 课程与教学论比较： 通过对该课程的学习，深入探究各国基础教育的历史发展、基本经验及发展趋势，通过与我国基础教育历史、体制等方面的比较，学会以批判性的视角，发现我国和外国基础教育的优缺点。 教育管理比较： 通过对该课程的学习，深入探究各国教育管理的历史发展、基本经验及发展趋势，并从管理方式、管理内容、管理制度，法律保障等各个方面进行分析、学习，与我国教育管理进行比较，总结各国教育管理的优劣之处。 现代公民与道德教育： 通过对该课程的学习，了解并探究世界各国现代公民教育与道德教育的发展状况、基本经验及未来趋势，学会以比较的视角分析国外与我国的公民与道德教育的异同及优劣，找出对我国公民道德教育的可借鉴的方面。 马克思主义理论： 通过对马克思主义基本原理及方法论的学习，形成科学的世界观、人生观、价值观，并学会运用科学的世界观和方法论解决实际问题，提高自身思想道德水平，树立健康的人生价值取向标准。 第三学期 女性教育比较 通过学习该课程，可以对女性形成一个全新的认识，改变受传统思想影响而形成的女性观，从而重塑形象。提高欣赏美、展示美的能力强化法律维权意识和能力自强女性厘清对性别特点、性别角色等的理解学会从容应对纷繁社会提高沟通能力、培养团队意识与团队精神比较不同国家高等教育的理论和实践，探索高等教育发展的规律，认识高等教育与社会政治、经济、文化发展的相