不同版本教师用书与课程标准的一致性初探—以高中化学必修2的内容为例-a preliminary study on the consistency between different versions of teachers books and curriculum standards - taking the content of senior high school chemistry compulsory 2 as an exampl.docxVIP

摘要20世纪80年代以来，一场基于课程标准的课程改革陆续席卷了世界各国的教育界，许多国家将改革的焦点放在了课程标准的研究上。我国目前正在进行的新中国成立以来的第八次基础教育课程改革，课程标准在其中扮演的重要角色已被大多数人接受。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。因此有关课程标准与教学、评价、教材等教学要素一致性的研究成为关注的热点问题，针对评价与课程标准一致性分析工具的研究也越来越受到专家学者们的重视。本文借鉴美国的SEC一致性分析模式，以定量研究为主，定性分析为辅，采用内容分析法、文献法和统计分析法等研究方法，从统计学意义上对“人教版”和“鲁科版”高中化学必修2教师用书的教学目标与课标相应内容标准的一致性进行对比研究，不仅分析了两本书的教学目标各自与内容标准的一致性特征，还尝试对两本教师用书进行对比分析和评价。本研究做了三个方面的工作:一是借鉴SEC一致性分析模式，构建分析两本教师用书与内容标准一致性的编码框架，并举例说明一致性研究的过程和方法；二是从整体水平、内容主题维度和水平要求维度分析两本教师用书与内容标准的一致性特征，判断二者与内容标准一致性的程度；三是对比研究两本教师用书，并基于课程标准对二者进行评价。本研究的结论主要有以下几条：（1）研究的“人教版”和“鲁科版”高中化学必修2教师用书的教学目标与对应内容标准都具有统计意义上的显著一致性（在0.05水平上）；（2）研究的“人教版”和“鲁科版”高中化学必修2教师用书的教学目标在内容主题维度上与内容标准有明显的差异，尤其是“人教版”的教师用书；（3）研究的“人教版”和“鲁科版”高中化学必修2教师用书的教学目标在水平要求维度上与内容标准基本吻合；（4）研究的“鲁科版”高中化学必修2教师用书的教学目标与对应内容标准的一致性水平比“人教版”的稍好一些，以与课程标准一致性为评价标准，“鲁科版”的质量比“人教版”的稍好一些。关键词：教师用书；教学目标；内容标准；SEC分析模式；一致性AbstractSincethe1980s,acurriculumreformbasedoncurriculumstandardsgraduallysweepingeducationaroundtheworld,manycountriesfocusedonthestudyofthereformoncurriculumstandards,sincethefoundingofNewChina,theeighthbasiceducationcurriculumreformisongoinginourcountry,theimportantroleplayedbycurriculumstandardshavebeenacceptedbythemajority.BasicEducationCurriculumReform(Trial)clearlystates,thecurriculumstandardsisthebasisforwritingtextbooks,teaching,assessmentandexaminationsaswellasthenationalmanagementandcurriculumevaluation.Therefore,researchonconsistencybetweencurriculumstandardsandteachingelementssuchasteaching,assessment,textbooksisbecomingahotissueofconcern,studiesonanalysistoolsofevaluatingconsistencytocurriculumstandardsareattractingmoreandmoreexperts’andscholars’attention.ThisarticlelearnfromtheU.S.SECconsistencyanalysismodel,basedonquantitativeresearch,supplementedbyqualitativeanalysis,usecontentanalysis,literatureandstatisticalanalysisandotherresearchmethods,studytheconsistencyofteachingobjectivesofthePEPandLukeversionofhighschoolchemistrycompulsory2booktocurriculumreformcontentstandards,therefore,notonlydoesitan