冀教版九年级语文上册导学案2对岸2.docVIP

课前预习 1.易读错写错的字 耕耘( 豺狼( 野鹜( 沐浴( )诧异( 犁 ( 文章主旨 《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱。 课堂练习 1. “我”为什么。如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。 2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？ 3.为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在意”说明了什么? 课后复习 必做题1.语言风格 泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现童心的纯真与美丽。这首散文诗在表现童心时有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿童，以儿童的口吻来叙说，这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术魅力。 选做题1、写作技法 全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。作者采用间隔反复的手法，造成回环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。 2、借鉴应用 这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。这样就给读者留下了观赏、玩味这些画面的余地和时间，强化了读者对画面的视觉印象，从而使读者感受、领略这画面所呈现的田园风光和诗情画意。这种创作技法是值得学习和借鉴的。