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初三数学解直角三角形的应用 知识精讲 人教版
初三数学解直角三角形的应用 知识精讲【同步教育信息】一. 本周教学内容: 解直角三角形的应用[学习目标] 1. 了解解直角三角形在测量及几何问题中的应用。 2. 掌握仰角、俯角、坡度等概念,并会解有关问题。 3. 会用直角三角形的有关知识解决某些简单实际问题。二. 重点、难点: 1. 仰角、俯角 在进行测量时,视线与水平线所成角中,规定:视线在水平线上方的叫做仰角。 视线在水平线下方的叫做俯角。 2. 坡度 坡面的铅直高度h和水平宽度L的比叫做坡度(或叫坡比),用字母i表示,即。 如果把坡面与水平面的夹角记作(叫做坡角),那么。 3. 直角三角形在实际问题中的应用 在解决实际问题时,解直角三角形有着广泛的作用。具体来说,要求我们善于将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形的边,角之间的关系,这样就可运用解直角三角形的方法了。[教学难点] 运用解直角三角形的知识,结合实际问题示意图,正确选择边角关系,解决实际问题。【典型例题】 例1. “曙光中学”有一块三角形形状的花圃ABC,现可直接测量到∠A=30°,AC=40米,BC=25米 解:分两种情况计算 (1)如图1,过C作CD⊥AB于D,则图1 ,故 (米2) (2)如图2,过C作CD⊥AB且交AB的延长线于D,图2 由(1)可得CD=20,,所以 (米2) 点拨:通过作高,把解某些斜三角形的问题转化为解直角三角形的问题。 例2. 某片绿地的形状如图3所示,其中∠A=60°,AB⊥BC,AD⊥CD,AB=200m,CD=100m,求AD、BC的长。(精确到1m,)图3 解:延长AD,交BC的延长线于点E,可构成两个直角三角形, 在Rt△ABE中,∠A=60°,AB=200m (m) 在Rt△CDE中,∠CED=30°,CD=100m ∴ 点拨:其他四边形,如平行四边形,梯形等,常通过作高实现多边形向直角三角形转化。 例3. 如图4所示,某电视塔AB和楼CD的水平距离为100米,从楼顶C处及楼底D处测得塔顶A的仰角分别为45°和60°,试求塔高和楼高。图4 (精确到0.1m,参考数据:) 解:在Rt△ADB中, ∵∠ADB=60°,DB=100m, ∴ 在△ACE中,∠ACE=45° ∴AE=CE=100 ∴ 答:电视塔高是173.2m,楼高是73.2m。 点拨:搞清仰角、俯角等概念,同时要找合适的直角三角形。 例4. 如图5,在比水面高2m的A地,观测河对岸有一直立树BC的顶部B的仰角为30°,它在水中的倒影BC顶部B的俯角是45°,求树高BC(结果保留根号)图5 解:设树高BC=x(m),过A作AE⊥BC于E, 在Rt△ABE中, ∴ ∵∠BAE=45°,AE⊥BC 又∵ ∴ ∴ 答:树高BC为 点拨:树与树的倒影长度相等,即BC=BC,是此题的隐含条件。 例5. 为防水患,在漓江上游修筑防洪堤,其横截面为一梯形,如图6,堤的上底宽AD和堤高DF都是6米,其中∠B=∠CDF。图6 (1)求证:△ABE∽△CDF; (2)如果tanB=2,求堤的下底BC的长。 (1)证明:∵AE⊥BC,DF⊥BC ∠B=∠CDF ∴△ABE∽△CDF (2)解:在Rt△ABE中, ∴ 在Rt△CDF中, ∴CF=2DF=12 ∴ 答:堤的下底BC的长是21m。 点拨:与堤坝有关的问题,首先要搞清坡度(坡比),坡角等概念,同时还要将四边形问题转化为解直角三角形。 例6. 如图7,水库的横断面是梯形,坝顶宽6m,坝高23m,斜坡CD坡度i=1:1,斜坡AB坡度,求斜坡AB的长及坡角和坝底宽AD(精确到0.1m)。图7 解:过B,C两点分别作BE⊥AD于E,CF⊥AD于F, 则m, 在Rt△ABE中, ∵ ∴ 在Rt△CFD中, ∴FD=CF=23(m) ∴ 答:斜坡AB长4m,坡角α为30°,坝底宽AD约为68.8m。 点拨:求出近似值要符合题目要求。 例7. 如图8,某轮船沿正北方向航行,在A点处测得灯塔C在北偏西30°,船以每小时20海里的速度航行2小时到达B点后,测得灯塔C在北偏西75°,问当此船到达灯塔C的正东方时,船距灯塔C有多远?(结果保留两位有效数字)?图8 解:在△ABC中,AB=20×2=40(海里),∠A
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