人体的三道防线说课.pptVIP

说 课 内 容 说教材 说目标 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说 教 材 教 材 的 地 位 和 作 用 重 点 与 难 点 教学重点： 说出人体三道防线的组成和功能； 说出非特异性免疫、特异性免疫、抗原、抗体的概念； 教学难点： 说出人体三道防线的组成和功能 说 目 标 知识目标： 说出人体三道防线的组成和功能； 说出非特异性免疫、特异性免疫、抗原、抗体的概念； 能力目标： 培养学生观察、分析问题的能力。 增强学生合作学习和表达交流能力。 情感目标： 关注自身健康！ 在知识结构上，学生已经对传染病的知识进行系统的学习，也知道人体有免疫的能力，但知之甚少。 受社会环境影响，学生对自身健康比较感兴趣。 教学过程 教学过程构架设计 创设情景，导入新课 (3分钟） 合作交流，探究发现（30分钟） 解释应用，拓展创新（5分钟） 归纳小结，发展深化（4分钟） 分层作业，巩固发展（3分钟） 合作交流，探究发现 溶菌酶：能破坏许多病菌的细胞壁，使细菌溶解 学生活动（一）指认人体的免疫器官和免疫细胞。 学生活动（二）区分抗原和抗体。 接种了水痘疫苗可以预防水痘，却不能预防乙肝。 学生活动（三）模拟第三道防线的特异性 解释应用，拓展创新 归纳小结，发展深化 分小组总结汇报