工作坊三年发展计划-梧州卫生学校.DOCVIP

PAGE PAGE 2广西中等职业学校名师工作坊建设方案 工 作 坊 名 称 医学基础教学研究工作坊 主 持 人 宁 华 学 校 梧州市卫生学校 指导导师 皮至明（校内导师） 梁仕杰（校外导师） 广西壮族自治区教育厅制二〇一五年九月 “医学基础教学研究工作坊”三年建设方案一、工作坊总目标及定位 以先进的教育教学理论为指导，以培养高层次职业教育教学专业人才为核心，以三年为一个培养周期，选择热爱教育事业，专业理论扎实，有教学热情，积极上进的中青年医学基础教师组建工作团队，通过发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进我校医学基础教师教育教学水平和科研能力的提升，有效推动培养对象的专业成长，建立我校优秀的医学基础教学团队，并由医学基础向各专业教学团队辐射，引领教师队伍整体素质提升，提高教育教学质量。二、工作坊成员组成及培养目标（一）工作坊的成员组成医学基础课程包括解剖学、生理学、药物学、病理学、病原生物与免疫学、化学等，是每个医学生医学生涯的起点，医学基础知识是否理解和掌握直接影响后期专业课程的学习。本工作坊涵括医学基础各门课程的教师，成员组成见表1。表1 医学基础教学研究工作坊成员组成序号姓名出生年月工作单位学历学位专业技术职务任教科目分工1宁华1969.5梧州市卫生学校在职研究生、医学学士高级讲师生理学、卫生保健坊主2皮至明1960.7梧州市卫生学校本科、医学学士主任技师免疫学校内导师3梁仕杰1960、10梧州市第二职业中等专业学校本科，理学学士高级讲师计算机技术校外导师4周小菊1972、4梧州市卫生学校在职研究生、医学学士高级讲师主管护师护理学基础护理管理学坊员5莫小卫1969.7梧州市卫生学校研究生、教育硕士高级讲师化学坊员6黄翠微1969.11梧州市卫生学校本科、理学学士高级讲师解剖学、生理学坊员7邓仕年1964.12梧州市卫生学校本科、医学学士高级讲师药物学坊员8杨鹏1983.5梧州市卫生学校本科、医学学士讲师病原生物与免疫学坊员9樊欣1982.12梧州市卫生学校本科、医学学士讲师解剖学、病理学坊员10卢焕伟1982.8梧州市卫生学校本科、医学学士讲师解剖学、生理学联络、组织11张晓君1985、10梧州市卫生学校本科、医学学士讲师药物学坊员12覃德安1980.11梧州市卫生学校本科、工学学士讲师计算机坊员13何晓彬1981、3梧州市卫生学校本科、医学学士讲师内科护理健康评估资金使用记录14吴妮1984、10梧州市卫生学校本科、医学学士助讲临床检验生物化学检验坊员（二）工作坊成员培养目标按工作坊内成员实际情况，分层设定其培养目标，具体见表2。表2 医学基础工作坊成员培养目标成员分层具体人员培养目标要求高级讲师（5人）宁华、周小菊、莫小卫、黄翠微、邓仕年1.在省级以上期刊发表1篇以上论文。2.主持或参与1项以上的市级以上课题研究或课题结题。3.作为主编或副主编完成1本以上国家规划教材的编写。4.主持或参与的课题获市级以上成果奖。5.获得市级以上教师技能比赛奖励或指导学生参加市级以上技能比赛获奖。三年内完成5项培养目标中的4项讲师（6人）杨鹏、樊欣、卢焕伟、张晓君、覃德安、何晓彬1.在省级以上期刊发表2篇以上论文。2.主持或参与1项以上的市级以上课题研究或课题结题。3.作为副主编或编者完成1本以上国家规划教材的编写。4. 获得市级以上教师技能比赛奖励或指导学生参加市级以上技能比赛获奖。三年内完成4项培养目标中的3项助讲（1人）吴妮1.在省级以上期刊发表2篇以上论文。2.主持或参与1项以上的市级以上课题研究或课题结题。3.获得市级以上教师技能比赛奖励或指导学生参加市级以上技能比赛获奖。三年内完成3项培养目标中的2项三、工作坊的建设内容1. 建立“互助式”培养模式。工作坊负责人宁华以及校内导师皮至明，具有较强的教学、组织、管理和教育教学科研能力，在学校具有较大威望；校外导师梁仕杰，为梧州市第二职业中等专业学校计算机专业高级讲师，利用梁仕杰老师的专业特长和梧州市二职中的计算机学科优势，负责给坊内学员提供计算机技术、软件应用培训，以及微课、幕课制作等信息化教学手段的辅导，提升工作坊教师的信息化教学能力。工作坊内成员搭建互助平台，以负责人为主要管理者，导师协助，以同一任教课程为划分原则，互相结对管理，实现老-新帮带，互相学习，互相促进。同时，吸收我校三位其他专业的骨干教师进入工作坊，实现由医学基础向学校其他专业教学团队辐射，引领学校教师队伍整体教学科研素质的提升。工作坊成员组成，包括各人学科专长以及工作对子关系如下图：杨鹏杨鹏（病原生物与免疫学）