关于中学语文探究题的探究.docVIP

PAGE PAGE 3关于中学语文探究题的探究一、知晓探究题研讨背景：《语文课程标准》指出综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。那么以何种形式的题型来培养和考查学生的探究能力和创新意识呢？2002年中考，常州市语文试卷上出现了“探究”立意的能力题，为全国首创。这种创新的试题是对原有考试形式的一种挑战，是对教师教学观念、教学内容的一种挑战，是对学生学习方式、学习能力的一种挑战，是完全顺应新课标理念的新生事物，这对考试改革起到了很好的示范和导向作用，得到课程专家和语文界同行的充分肯定。几年来，其命题思想和命题技术亦已日趋成熟，引领其他省市。然而，时至今日，我们的不少农村中学的学生对于这类题型还是无从下手、不得其法；甚至教师也是不知所措，无法可施。据调查：中学生对于语文试题中最痛恨的题型就是次于作文位居第二的探究题，痛恨指数达25%。有学生说：“我不是‘恨’而是‘爱恨交加’，‘爱’的是我随便写写都有2分，‘恨’的是我很认真写了还只有2分”；也有学生讲：“看似开放，看题目我觉得可以写一点，可一下笔就‘无从入手’，只好‘生拉硬扯’”。那么，如何提高学生对这一题型的应试能力？ 二、明白探究题考查内容：在历年的常州市中考《语文考试说明》中，“探究”作为一种能力层级来定位，“指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的f能力层级”。同时又在“具体内容和要求·综合型学习”板块中如此说明：“1、能从提供的原始材料中发现问题、探索问题或提出解决问题的途径和方法；2、能够根据提供的材料，按照问题的指向，探究特定对象的含义或规律”。可见，常州市中考语文探究题是对学生“综合性学习”能力的考查，主要采用根据提供的材料发现问题、提出解决问题途径、方法和探究特定对象的含义或规律两种形式，其探究侧重于对学生思维能力和问题解决能力的考查。三、了解探究题题型分类：（一）、从形式看，分文字型、图画型、表格型及综合型。文字型比较多见，2002—2011年常州市中考探究题基本采用这种形式。表格型和图画型比较少见。10年间常州中考只有2005考了表格型；2006年考到了图画型，2009年在文字材料的基础上加入了一组图画的变型式，其本质还是文字型；也可以把文字、图表杂糅相连，既是文字型又是图表型。1：表格型哈佛大学对一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，展开了“目标对人生影响”的25年的跟踪调查，请根据表格内信息概括出“目标对人生影响”的关系。《上海家庭报》（4分）（2005年常州市语文中考卷）调查课题目标对人生影响所占比例27%没有目标60%目标模糊10%有清晰短期的目标3%有清晰长期的目标结果显示几乎都生活在社会的最低层。他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没什么特别成绩。大都生活在社会的中上层，25年中，他们的短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管，等等。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。所得结论2：图画型例1、观看下面一幅漫画，按要求答题。（共4分）（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。 （选自《中国漫画》作者 曹开翔）（2006年常州市语文中考卷）例2、“百度”是全球最大的中文搜索引擎，向人们提供“简单、可依赖”的信息获取方式。结合下列提示，说说百度网图标的含义。（3分）提示：① 图标中间的“熊掌”图案源于“猎人巡迹熊爪”； ②“百度”二字源于 HYPERLINK /view/23604.htm \t _blank 宋朝词人 HYPERLINK /view/2982.htm \t _blank 辛弃疾的《 HYPERLINK /view/143077.htm \t _blank 青玉案·元夕》 词句“ HYPERLINK /view/287064.htm \t _blank 众里寻他千百度”。（2011年常州市语文中考模拟卷3）例3、经国务院批准,自2009年起,每年的5月12日为全国“防灾减灾日”。图是国家“防灾减灾日”征集活动图