字母表示数课程教学设计.docVIP

《字母表示数》教学设计 教学目标 结合具体情景，会用字母表示数和数量关系，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。 经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力。 初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透代数思想 教学重点：会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量及数量关系 教学难点：理解含有字母的式子的意义 教学准备：磁铁黑板，卡纸字母，扑克牌J、Q、K、A 教学过程： 谈话激趣，引入课题 1、大家看，老师在生活中找到了一些这样的字母，你们知道它们都代表了什么吗？ 出示图片：CCTV KFC QQ 中国中央电视台 肯德基 腾讯聊天工具 扑克牌：J、Q、K、A 2、大家想想，用这些字母来代替这些名称或数字有什么样的好处？ （简单好记，渗透用字母表示的优越性） 其实，这样的字母不仅在我们日常生活中可以看到，在数学的世界里也常常会用到，今天我们就一起来学习《字母表示数》。（板书课题） （设计意图：从生活入手，学生会初步感受到字母应用的广泛性，感受到数学与生活的密切联系。） 活动感知，发现规律，解决问题、 活动一： 出示“对歌游戏”（男女对答） 男生：1只青蛙 女生：4条腿 2只青蛙 8条腿 3只青蛙 12条腿 …… …… 这首儿歌能说完吗？我们