古代诗歌鉴赏选择题答题技巧(上课).ppt

板书：句意理解;情感主旨;文学技法;风格形式 * 存在的问题： 1、读不懂诗（最大问题） 2、审不准题，弄不清楚设问点 3、判断不准易错点 迷茫处问通津 切分信息有法 ——古诗鉴赏选择题答题技巧 落叶 修睦① 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。 ［注］ ①修睦：晚唐诗人。 （1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ） A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D、作者借落叶来寄托情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。 二、研题读纲明方向： 例： A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D、作者借落叶来寄托自己的的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。 说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面 情感分析 语言 炼字 表达技巧分析 表达技巧分析 关键词语理解 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 2017诗词鉴赏考纲回顾 下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分） B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 错判修辞 设陷点 具体阐释有误 设陷点 常见的陷阱设置点： 1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3.词句解说曲解原意 4.主题情感分析不当 5.手法分析张冠李戴等。 以假乱真，鱼目混珠（基础知识，文化常识，技巧及作用） 基础知识需稳扎稳打，落实积累。 选项中手法的判定。 尤其关注对手法效果与用意的分析。 设题陷阱： 意象、内容、情感、主旨、意境、语言 以偏概全，故意反说 弄错对象，张冠李戴 无中生有，横生枝节 随意引申，任意拔高或贬低 望文生义，曲解原意。（字词、内容） 词句翻译不准，内容理解有误。 关注选项中的“意谓”、“状写”、“描绘”等词。 回归文本，从整体上把握写作对象。 关注景物描写的时节、地点、特点， 关注事件、人物、动作或评价。 情感体察有误，不明诗人意图。 关注选项中的“表达”、“抒发”等词。 关注对意境、氛围、基调的判定， 要探究诗人写作意图，抓准情感。 三、待从头，重整河山 ——循题探求解题技巧 【答题示例】 　诸人共游周家墓柏下 ?陶渊明 今日天气佳，清吹与鸣弹。 感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。 未知明日事，余襟良已殚。 下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 ( ) ( ) “清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。?? “柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。 “清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。??? “余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。??? 本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。? E A AA B D C E A、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。?? 意象构成画面 热闹快乐之景 描写手法中的反衬， 写出景的静 意境、情感 ——乐情 B、“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树 下，生与死的对照引人感慨。 指埋在柏树下 坟墓里的人 主题解析 浅显的内容 C、“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。???? 意象，其特点 指向美好和快乐 对意象的具体阐释，画面的分析， 指向快乐的景和快乐的情 D、“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。? 具体诗句 对“襟已殚”的解释 符合诗歌整体内容和 情感方向 对“余”的解释 E、本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。? 内容分析，“对照” 手法分析错误 主旨情感分析，“反衬” 手法错误 方法小结： 1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、注释、关键词等）。 2、审清题目明要求。 3、细读选