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小学六年级语文三峡秋教案设计
《三峡之秋》教学设计 一、教学要求: 1、理解一天当中三峡景物的不同特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文,体会表达的思想酌情。 3、学习抓住特点描写景物的方法二、教学重点、难点: 体会一天当中三峡景物的特点。 三、教学方法:自读自悟、观、读、想、写四结合。 四、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。 五、教具准备:多媒体课件 六、教学程序:一、检查预习,导入新课。 1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。 2、长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。 3、板书课题。 二、初读课文,质疑问难。 1、提示要求:用自己喜欢的方式自由读课文,想一想,三峡留给你的初步印象是什么?作者是按什么顺序写的? 2、学生按要求自学。 3、讨论交流。 (1)谈收获。 (2)质疑问难。 学生自由谈,对于提问有价值的学生进行表扬,同时找出有代表性的问题。 三、再读,深入理解。 1、出示自学提示,提出要求:读全文,选最喜欢的部分自学,在书上圈圈、划划、注注,想一想应该怎样读。 2、学生按要求自学。 3、小组讨论交流,教师巡视指导。 4、全班交流。 学生发言可抓住以下要点: (1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。 (2)早晨景色,突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝,再到一片明丽,读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。 (3)中午的景色,表现了热烈的特点。作者用比喻的手法,把长江化作一条巨蟒,咆哮奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄。 (4)黄昏景色,抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪,温柔可爱。 (5)在写夜景时,作者用两个自然段的笔墨,描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛,有光有声;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的运用,呈现出一幅大写意的三峡夜景图。交流的过程中重点指导朗读描写早晨和中午的段落。并试背描写中午的段落。 四、总结写法指导仿写1出示以下三句话让学生观察特点长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。 长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。” 2生总结(1) 按一定的顺序,抓住景物的特点和变化把景物写具体。(2) 恰当的运用比喻、拟人等修辞手法,使景物显得形象贴切,给人以美的享受。3板书并仿写《美丽的校园》
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