农村中学七年级班主任如何帮助学生迅速适应初中生活.docx

农村中学七年级班主任如何帮助学生迅速适应初中生活　　每年秋天，伴随着新学年的到来，都会有许多孩子从小学跨入初中大门，成为中学生了。由小学到中学，表面看来，对学生来说只不过是从六年级升到七年级，从小学校园到中学校园，仅仅是换了几个老师、增添了几门学习科目，增加了许多新同学而已，其实对孩子来说却是天翻地覆的变化。孩子在经历这个巨大变化时，必然会有一个从不适应到适应新环境的过程，如何有效帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在初中阶段的全面发展产生重大影响。我觉得作为班主任应该认识到： 　　一、中学和小学课程和考试要求的不同给七年级学生学习带来巨大压力。中学较之小学：科目增多，学习要求提高，学习时间增长，学习的压力增大。小学是以语文、数学、英语为主，其他课程大都有活动课性质、要求较低。进入初中阶段，学科科目增加，学科内容增多、加深，要求提高。如思品、历史、地理、生物，同样的内容，但是要求却有天壤之别，考试的密度和试题的难度增大，如果不用心学习，考试时就会一塌糊涂，从而失去学习信心。总体来说，初中与小学相比，课程门类明显增多，内容也复杂得多，如果没有适当的帮助，孩子一下子会很难适应。 　　二、班级管理模式的变化让学生感觉不适应。小学阶段的管理基本上是班主任和老师全天跟班管理，跟得紧、管得严、过问多，可以说是有学生的地方，就有班主任。而在中学由于班级和学校活动多以学生自己组织安排为主，学生要从被动地听从安排到主动地参与，角色转变还需要时间和心理适应。小学和初中在管理上的跨度，使得一些依赖性较强、自律能力较差的小学生一进入初中就有些无所适从。 　　三、生活环境的变化使部分生活自理能力较差的学生不能适应初中生活。许多学生小学时在家都过着衣来伸手饭来张口的日子，没叠过被子，没扫过地，自己的生活也是别人照料，但上了中学以后，由于路程、作息时间和学习任务的变化，许多学生一下变成了住宿生，只有周末甚至是学期末才能回家，因此也就从吃饭穿衣开始，以前许多家人代做的事情也不得不变成了自己动手，这些事情包括对自己财务的保管和支配等也使得许多学生很不适应。 　　四、生理心理也产生巨大变化。孩子进入青春期，孩子的身体发育进入了第二个生长高峰，各方面迅速生长，性发育也逐渐成熟，身体的发育也带来了一系列心理上的发展。主要表现在自主性、独立性增强，但自控能力差。进入初中，孩子不再像小学时特别相信权威，听父母老师的话，独立自主性加强，有摆脱家长和老师的倾向，开始怀疑家长和老师，甚至产生逆反心理。其次是热情高、求知欲强，但缺乏韧性，不能持久。随着中学生心理发展，他们充满着活力，往往精力充沛，活泼好动。比如课堂上发言积极，表现出一种积极进取，好学向上的精神，但是有的学生学习上的热情难以持久。还有表现出对异性开始关注。升入初中后，不少孩子开始对异性产生兴趣，会没有缘由地对某一位异性同学产生好感，萌生想与异性联系的情感。由于缺乏相应的判断能力，有的孩子甚至误将这种好感当作爱情，因为不能公开表现这种愿望和情绪，所以会感到一种强烈的冲击和压抑，有时甚至朝思暮想、寝食不安，因而对孩子学习和班级管理造成不利的影响。 　　尽管充满着矛盾，但孩子依然在不断发展进步。因此，当孩子有这样的表现时，不必过于忧虑或烦恼，而要顺应孩子身心发展的规律，及时调整教育孩子的方式，主动去体察、关心、理解和尊重孩子，以促进孩子健康地成长。 　　孩子们面临着学习、生活和心理上的压力，作为学生生活中最重要要的角色之一的班主任，我们应该怎样帮助学生认识中学生活，培养学生敢于面对困难，勇于战胜困难的精神，积极帮助孩子尽快适应初中生活呢？我以为 　　1、激励学生，帮助他们规划中学生活。 　　几乎所有的孩子都把七年级作为人生的新起点，他们对中学生活赋予了前所未有的憧憬，我们要做的就是帮助他们找准自己的方向和如何追求自己的目标。许多孩子，包括哪些在小学被认为是差生的孩子，从心底里他们也希望得到别人的承认，改变自己原来在别人印象中的坏形象。因此，我认为可以根据孩子们的愿望，帮助他们在学习，纪律、品德和行为方面提出积极建议，帮助他们尽快摆脱过去的阴影，从而开始崭新的中学生活，而对于成绩优秀的学生，则可以让他们发挥自身优势，继续努力，尽快适应中学生活。 　　 　　2、培养孩子的生活能力和学习习惯 　　因为孩子刚进入初中适应阶段十分关键，所以我们既不能完全放手，又不能事事包办。如果我们认为孩子是中学生了，应该学会自觉独立地学习了，从而彻底放弃管教监督，他很可能会感到无所适从，出现大量的问题。因为此时他还缺乏自我管理、自我约束的能力。帮助孩子变被动学习为主动学习，培养孩子的学习能力。加强与家长的沟通，及时交流孩子的学习状况和生活情况，发现问题，及时帮助孩子分析原因，商讨解决方法，使孩子能及时赶上不掉队。同时要消除孩子的焦虑情绪，