以中国传统人文精神重建校园文化加强和改进我校学生思想政治教育工作研究与探索.docVIP

以中国传统人文精神重建校园文化加强和改进我校学生思想政治教育工作研究与探索 摘要：以中国传统人文精神重建校园文化加强和改进我校学生思想政治教育工作研究与探索需要充分吸收本国传统精神资源，使大学文化的生长获得不竭的元气与动力。中华民族有着悠久历史和文化积累，其传统文化源远流长、博大精深，其中蕴含的思想观念、思维方式、价值取向、道德情操等在当代大学文化的构建中，具有重要的借鉴与支撑作用。 关键词：人文精神；大学文化；教育工作 ABSTRACT：In the Chinese traditional humanities spirit reconstruction of campus culture, strengthen and improve the ideological and political education work in our school students research and exploration need fully absorb its traditional spiritual resources, to make the university spiritual growth of vigor and obtain inexhaustible power。 China has a long history and cultural accumulation, the traditional culture has a long history, the broad and profound, which contain ideas, ways of thinking, value orientation, moral sentiment, etc in contemporary of the university spirit construction, and has important reference and supporting function. Key Words：The humanistic spirit； University culture； Education work 可见，古人所谓“人文”，实质上是指人类的文化活动，其重心便是加强人的道德修养和人格塑造，即通常所说的“修身”。我们今天所说的“人文素质”、“人文精神”等，与传统的“人文”是一脉相承的，其重心依然落在“修身”上，对人类高尚道德和理想人格的尊崇与塑造是其主要内涵。中国人文传统则特别强调人的群体意识，正如庞朴先生所言:“把人看作群体的分子，不是个体，而是角色，得出人是具有群体生存需要、有伦理道德自觉的互动个体的结论。……认为每个人都是他所属关系的派生物，他的命运同群体息息相关。这就是中国人文主义的人论。”[1]由此可见，中国的人文精神以群体意识为前提，强调责任、义务，肯定集体主义，而排斥利己主义和享乐主义。显然，中国传统的人文精神是中国先民根据民族群体生存与发展的需要而制定的行为法则，它强调国家民族利益高于一切，个体意识必须从属于群体意识，用今天的话讲就是要求人人努力培养团队意识与全局观念。 弘扬中国传统人文精神和构建大学文化是当前我国社会和高等教育领域的两个热点话题，这并不是偶然的。它们在本质上是历史的辩证的统一。它们的统一性主要体现在它们的来源上，大学文化和中国传统人文精神都是在特定的社会历史条件下，时代精神和民族传统文化相互作用的产物。它们就好比是大树的树娅，大树之根就是民族传统文化，大树的主干就是时代精神。中国传统人文精神和大学文化都是民族传统文化和时代精神的优秀成分在不同层次和领域的反映。它们不是一成不变、凝固僵化的，而是跟随时代的发展不断的更新的，在不断地吸纳时代精神中的有机养分，随着社会对民族优秀文化遗产的认识的加深而更加丰富。在中国，大学文化深深蕴涵了中华民族的优良传统文化的精髓，是民族精神在大学的生动体现。 二、中国传统人文精神的基本要素 （一）注重伦理道德修养 中国的人文精神的最显著的特征就是对道德修养的重视。中国传统社会是个伦理本位的国家，道德伦理上的完善是中国人做人的最高标准，也是人之所以为人的根本。因此，中国人特别注重修身养性、厚德载物。这在儒家学说中得到了集中的体现。儒学对道德修养的重视，从孔子即已经开始。儒家对道德修养的重视，凸显了儒家对人的自主精神的发掘和对独立人格的追求，是中国人文精神传统的精华，也是今天我们发扬人文精神最值得借鉴的一点。重视道德修养，不仅在儒家学说中得到充分体现，在其他的道、墨、法、佛诸家也是明显存在的。中国古代的士人十分注重对理想人格的塑造和完善，而中国传统的理想人格是“君子”，这种君子人格是由传统文化主体内容的儒、道、墨、法、佛诸家人生哲学交互碰撞、相互渗透