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中班数学《小兔逛超市》
中班数学《小兔逛超市》
中班数学活动：小兔逛超市
一、活动目标：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
二、活动准备：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
三、活动过程：
（一）拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
（二）学习用点表示5和6的数量。
1．用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2．用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
（三）做《幼儿画册》上的练习。
1．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3．鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4．鼓励幼儿相互交流、检查操作。
中班数学活动：小兔逛超市
一、活动目标：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
二、活动准备：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
三、活动过程：
（一）拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
（二）学习用点表示5和6的数量。
1．用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2．用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
（三）做《幼儿画册》上的练习。
1．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3．鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4．鼓励幼儿相互交流、检查操作。
中班数学活动：小兔逛超市
一、活动目标：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
二、活动准备：
1．能用点卡表示6以内物体的数量。
2．能目测或用点数方法计数。
三、活动过程：
（一）拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
（二）学习用点表示5和6的数量。
1．用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2．用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
（三）做《幼儿画册》上的练习。
1．引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2．提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3．鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4．鼓励幼儿相互交流、检查操作。
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