中班歌唱活动“洋娃娃和小熊跳舞”.docx

中班歌唱活动“洋娃娃和小熊跳舞” 　　设计理念： 　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是比较经典的儿童歌曲，歌词每句都很对称，而且很简单易懂符合中班幼儿的年龄特点，结合图片，以一问一答的方式来学唱歌曲。既能增加活动的趣味性、互动性，又能让幼儿较快的掌握歌曲。 　　目标预设: 　　1、能在问答的方式中，自然地熟悉歌词、曲调，愉快的进行歌唱活动。 　　2、能积极用动作表现歌曲，尝试与同伴合作进行表演唱。 　　活动准备： 　　1、经验准备：会念“快来跳舞”儿歌，之前幼儿有过歌曲问答的经验。 　　2、教具准备：洋娃娃、小熊图片各两张、洋娃娃和小熊跳舞的图片一张。 　　活动过程： 　　一、导入 　　1、幼儿念“快来跳舞”儿歌 　　师：小朋友们你们还记得“快来跳舞”的儿歌吗？我们一起来念一下吧！ 　　2、边做动作边念儿歌 　　师：小朋友念得真好听，这次请你加上好看的动作准备好了吗？ 　　3、倾听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 　　师：这首儿歌配上音乐来念就更好听了，让我们先来听听音乐是怎样的？ 　　（点评：幼儿跟着“洋娃娃和小熊跳舞”的旋律，有节奏的念儿歌，既是对原有知识的巩固，又是为学歌曲“洋娃娃和小熊跳舞”做铺垫，激发幼儿兴趣。） 　　4、配上音乐边念边做动作，表演“快来跳舞”儿歌 　　师：你们表演的真棒，请小朋友跟着音乐，加上好看的动作一起来表演吧！ 　　（点评：增加难度，为后面幼儿表演做好准备。） 　　二、学习歌词 　　1、出示洋娃娃图片 　　师：看看今天是谁在跳舞？ 　　2、出示小熊图片 　　师：洋娃娃和谁在跳舞，跳呀跳呀一二一？ 　　幼：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。 　　（点评：第一次以一问一答的形式回答问题的时候，可能幼儿不能回答完整，只是回答“小熊”，需要教师及时提醒幼儿用完整的话来回答，以达到学习歌词的目的。） 　　3、全体跟学一遍，并加上节奏，学唱第一句 　　师：小朋友，我们跟着音乐一起来唱一唱吧！ 　　4、出示圆圈舞图片 　　师：他们在跳什么舞呀，跳呀跳呀一二一？ 　　幼：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。 　　5、全体跟学，并加上节奏，学唱第二句 　　三、学唱歌曲 　　1、教师提问唱第一第二句，幼儿回答唱。 　　师：洋娃娃和谁在跳舞，跳呀跳呀一二一？ 　　师：他们在跳什么舞呀，跳呀跳呀一二一？ 　　2、出示第三张图片：小熊点头的图片 　　师：小熊在做什么动作？我们一起来学一学它的动作。 　　3、教师提问唱，幼儿回答唱 　　师：小熊小熊在做什么在做什么，一二一？ 　　幼：小熊小熊点点头呀点点头呀，一二一。 　　4、出示第四张图片，小洋娃娃笑哈哈的图片 　　师：小洋娃娃在做什么动作？我们也一起来学一学她的动作。 　　5、教师提问唱，幼儿回答唱 　　师：小洋娃娃在做什么在做什么，一二一？ 　　幼：小洋娃娃笑起来啦笑起来啦，一二一。 　　6、完整问唱一次 　　7、幼儿完整欣赏歌曲一遍 　　师：把小朋友们回答的问题连起来就是一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。 　　8、幼儿看图片，完整演唱歌曲 　　师：小朋友们，请你看着图谱一起来完整演唱一遍吧。 　　（点评：教师巧妙的将每句歌词以一问一答的形式教给幼儿，幼儿在活动中与教师保持互动，并很快就能学会歌曲。） 　　四、表演歌曲 　　1、歌曲后加入“快来跳舞”的儿歌 　　师：小朋友唱得真好听，这首歌曲有个好听的名字叫“洋娃娃和小熊跳舞”，请小朋友在歌曲后面加上“快来跳舞”的儿歌。 　　2、在座位上配上动作 　　师：这么好听的歌曲加上动作就更好了，请你为歌曲加上好看的动作再来唱一遍。 　　3、请幼儿起来表演唱，幼儿两人一组，自由选择表演洋娃娃或是小熊（2—3遍） 　　（点评：活动中每个环节环环相扣，层层递进，第四个环节“表演歌曲”是活动的高潮，这个环节的活动对孩子的要求也比较高，幼儿要在会唱歌曲的基础上大胆表演，体会歌唱活动的快乐。）  　　设计理念： 　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是比较经典的儿童歌曲，歌词每句都很对称，而且很简单易懂符合中班幼儿的年龄特点，结合图片，以一问一答的方式来学唱歌曲。既能增加活动的趣味性、互动性，又能让幼儿较快的掌握歌曲。 　　目标预设: 　　1、能在问答的方式中，自然地熟悉歌词、曲调，愉快的进行歌唱活动。 　　2、能积极用动作表现歌曲，尝试与同伴合作进行表演唱。 　　活动准备： 　　1、经验准备：会念“快来跳舞”儿歌，之前幼儿有过歌曲问答的经验。 　　2、教具准备：洋娃娃、小熊图片各两张、洋娃娃和小熊跳舞的图片一张。 　　活动过程： 　　一、导入 　　1、幼儿念“快来跳舞”儿歌 　　师：小朋友们你们还记得“快来跳舞”