中班数学：认识相邻数.docx

中班数学：认识相邻数 　　活动目标： 　　1. 初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 　　2. 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 　　活动准备： 　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个 　　活动过程： 　　1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 　　2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》 　　3. 回座位。 　　（1） 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。 　　（2） 游戏：《小花开门》。 　　（3） 教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。 　　（4） 教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。） 　　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？ 　　4.交流小结，收拾学具。 　　5.游戏《找朋友》。  　　活动目标： 　　1. 初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 　　2. 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 　　活动准备： 　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个 　　活动过程： 　　1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 　　2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》 　　3. 回座位。 　　（1） 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。 　　（2） 游戏：《小花开门》。 　　（3） 教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。 　　（4） 教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。） 　　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？ 　　4.交流小结，收拾学具。 　　5.游戏《找朋友》。  　　活动目标： 　　1. 初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 　　2. 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 　　活动准备： 　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个 　　活动过程： 　　1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 　　2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》 　　3. 回座位。 　　（1） 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。 　　（2） 游戏：《小花开门》。 　　（3） 教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。 　　（4） 教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。） 　　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？ 　　4.交流小结，收拾学具。 　　5.游戏《找朋友》。