研发中心2010学年第二学期工作计划-杭州育才外国语学校.DOCVIP

杭州市育才教育集团研发中心2010学年第二学期工作计划指导思想：2011年是育才进入新一轮五年规划的起始年，在集团新一轮五年发展的背景下，按照集团树教育品牌和打造育才幸福教育的总体要求，通过加强教育科研工作的力度，推进教师专业化发展等举措，进一步推出育才教育教学成果，培养优秀的教师团队，为集团新一轮发展提供有效的助力。工作重点：根据集团未来发展过程中必然出现的规模扩充，需要大力加强教师的培养，对各个层次的教师进行专业化和通识性的培训，并且在教育研究和教学实践的过程中提高教育水平和教学能力，最终实现育才教师团队的优化和扩充。根据集团所属学校的不同属性特点，有针对性的为学校特色创建提供教育科研助力。引进有效的教育资源，完善校本课程的建设和研究。教育科研工作中按照不同层次实现新的突破和发展。国家级和省市区级课题在研究操作的过程中注重阶段研究成果积累，注重研究团队的培养和发展；小课题研究要初步形成研究的氛围，从中发现典型予以推广。城乡结对工作在本学期要有所推进，全面开展教育帮扶的过程中要注重吸收外校的教育教学优秀经验，并促进本校教师的专业化成长。主要工作措施：（一）发展教师、成长教师、培养育才的“名优特专”教师1、在前阶段已做多次总结的基础上，本学期要开始进行推广《从“新手”到“专家”―――基于提高校本研修实效性的“阶梯式”组织策略研究》的课题成果，要利用学科带头人挂牌上课、青年教师评优课等平台，提高教师对于教学业务的钻研，加快教师的发展。继续开展特长教师的培养和评比，使教师的发展更有方向和实际的依托。鼓励教师在自己感兴趣的方面进行专门的研究和发展，以使得教师在某方面能成为不可替代的专家型教师。发挥育才目前已有和已引进的名优教师的资源，在教师培训、教学示范引领等方面发挥更大的作用。2、在国家级课题《学习优势教育的运用与实践》以及省级课题《全语言儿童阅读的实践研究》、《经营化新班级教育的理论与实践研究》深入研究中，要特别关注研究团队的成长和发展，使得这些课题研究的过程同时也成为加快教师专业化发展的过程。 “学习优势教育”课题组要重点开展有效教研，有效教学研究。四五年级高段语文、数学等学科深入介入课题研究，由刘理明、金苇、黄林巧、金敏星、傅晓娟等组成执行小组；“新班级教育”课题由叶静姿组织骨干班主任组成执行小组，开学初要专门就本学期课题研究的推进制定操作计划。3、促进班主任队伍的优化建设。结合名誉校长刘力教授主持的课题“经营化新班级教育的理论与实践研究”的研究和实践来进行班主任培训与研修工作，促进班主任队伍成长。本学期计划在大队部的具体工作与操作中将该课题分解为若干部分，形成多个研修小组，在课题研究的推进过程中提高班主任的工作效率，并形成班级工作特色。4、继续进行读书体会交流等研修活动，围绕《教育是没有用的――回归教育的本质》、《转向教育的背后》以及《国学的天空》、《天与人》等书籍，在以往“我学习我推荐”活动的基础上，本学期计划安排几次沙龙式、论辩式的交流活动，以提高研修活动的互动性和实效性。5、结合新一轮区课题申报工作提高教师的科研意识和能力，在寒假期间下发的学习要求中已对课题申报提出要求的基础上，开学初将进行明确的布置，重点为小课题和部分核心内容的课题，在二月底完成课题研究方案并上交研发中心。根据课题申报的情况进行修改反馈，并借助有关学术力量对课题进行甄选，形成覆盖教研组、备课组、年级组的操作点，点面结合进行实质性研究，同时申报区新一轮课题。将课题申报也作为教师研修活动的重要组成部分，以提高教师科研意识。6、进行专题培训活动，提高教师的教育教学能力。本学期针对学校特殊儿童的教育问题，将提倡教师研究特殊儿童成长规律，尝试举办全员性心理健康辅导c证培训。此外将邀请专家或是由校内名师进行专题讲座，形成多元的集中培训内容来满足不同教师的需要。7、校本研修的管理进一步规范化，在保持以往严格管理的基础上，重点对于新进育才教师和新教师进行研修管理工作的宣传教育。学分认定工作在确保公平合理的基础上进一步提高工作的效率，发挥层级管理的作用，减少失误率。（二）发展学生、幸福学生、优化育才的校本课程建设1、本学期对各个学科校本课程建设情况发放问卷进行调查，对目前正在实施的校本课程的实际操作情况进行摸底了解，并了解各学科对于校本课程建设的实际设想，形成校本课程建设的基础。2、邀请课程建设方面专家进行论证，对于集团下阶段校本课程建设的方向进行有效的规划，在此基础上本学期初步形成校本课程总体改革方案和各校本课程的实施方案，以备下学年进行调整。（三）立足一线、总结成果、提高教育教学工作的科研含量1、本学期要重点指导教师进行小课题研究，计划在期初进行小课题研究的通识培训，在此基础上要求教师结合个人案例撰写来进行小课题研究方向的筛选，形成个人小课题项目，最终形成学校的