主题班会教案-中学生在校使用手机的利与弊.docx

主题班会教案:中学生在校使用手机的利与弊 　【活动目的】 　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 　3、培养同学们看待事物的辨证思想。 　【活动准备】： 　组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 　【活动过程】： 　一、教师开篇稿 　年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 　在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 　XX年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 　二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 　手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 　三、小品：《我与手机》 　（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 　四、学生自由辩论 　（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 　利： 　方便和父母联系 　方便和同学朋友联系 　【活动目的】 　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 　3、培养同学们看待事物的辨证思想。 　【活动准备】： 　组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 　【活动过程】： 　一、教师开篇稿 　年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 　在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 　XX年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 　二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 　手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 　三、小品：《我与手机》 　（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 　四、学生自由辩论 　（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 　利： 　方便和父母联系 　方便和同学朋友联系 　【活动目的】 　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 　3、培养同学们看待事物的辨证思想。 　【活动准备】： 　组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 　【活动过程】： 　一、教师开篇稿 　年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 　在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 　XX年9月新高一开学以来，我发现校园