福建省中青年学科带头人培养对象【推荐-PPT】.pptVIP

* 福建省中青年学科带头人培养对象 语文学科（三期）学员 吴朝晖老师 汇报课 为了你和家人的安全， 请遵守交通规则！ 导课： (请同学们从交通法规思想本质的角度， 来评价此条交通警示语） 材料作文的思维培养 吴朝晖 松溪一中 2007.1.5 认 识 材 料 方 法 “立意”的正确与否及深浅源于学生对所提供的作文材料的深刻认识，它来决定着文章的质量的高低。 高考大纲对“立意” 提出了三点要求： 1、透过现象深入本质； 2、揭示事物内在的因果关系； 3、观点具有启发作用。 审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确、全面、辨证地把握文字材料的意思。 首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的价值取向与情感倾向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 审 题 对材料作文的语料的认识： 全面、准确、辩证