人教版《义务教育课程标准实验教材》六年度级数学下册.pptVIP

操作： 剪长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试一试哪些纸能围成圆柱形的纸筒。 判断： 1. 上下两个底面是圆形的物体都是圆柱。 （ ） 2. 圆柱的表面积是圆柱的底面积加上侧面积。（ ） 3. 圆柱底面半径不变，高扩大2倍，侧面积也扩大2倍。（ ） 选择： 1.有一个圆柱底面半径是10cm，高是20cm,求表面积的算式是（ ）。 A 2×3.14×10×20 B 3.14×102 C 2×3.14×10×20+2×3.14×102 D 2×3.14×10×20+3.14×102 2.如图：把一个底面是6cm2,高4cm的圆柱沿着高切开，分成3个小圆柱，它的表面积增加（ ）cm2。 A 12 B 18 C 24 D 36 思考： 一个圆柱体侧面展开图是长和宽分别为20π厘米和10π厘米的长方形，求这个圆柱体的表面积。 分两种情况： 1. 以20π厘米为底面周长，10 π厘米为高。 2. 以10 π厘米为底面周长 ，20 π厘米为高。 一个圆柱体侧面展开图是长和宽分别为20π厘米和10π厘米的长方形，求这个圆柱体的表面积。 以20π厘米为底面周长，10 π厘米为高。 解：C=20 π厘米， h=10 π厘米 S侧=Ch =20 π×10 π =200 π2(cm2) 因为C=2 πr 所以 r=C/（2π） =10(cm) S底= πr2=100 π（cm2) S表=S侧+2S底=（200 π2+200 π ）cm2 一个圆柱体侧面展开图是长和宽分别为20π厘米和10π厘米的长方形，求这个圆柱体的表面积。 以10π厘米为底面周长，20 π厘米为高。 解：C=10 π厘米， h=20 π厘米 S侧=Ch =10 π×20 π =200 π2(cm2) 因为C=2 πr 所以 r=C/（2π） =5(cm) S底= πr2=25 π（cm2) S表=S侧+2S底=（200 π2+50 π )cm2 当堂达标检测 （1）底面周长为18厘米，高为10厘米的圆柱，求它的侧面积。 （2）底面直径为10厘米，高为15厘米的圆柱，求它的表面积。 小结： 1. 这节课我们 学习了哪些知识？ 2. 圆柱的表面积计算公式： S表 = S侧 + 2S底 3. 在日常生活中，我们可以利用圆柱的侧面积计算公式和表面积计算公式，解决哪些问题？ * * 人教版《义务教育课程标准实验教材》六年级数学下册 天津市北辰区双口小学 赵大彪 第二单元 圆柱与圆锥 圆柱的表面积 和谐教学五环教学模式 小学数学新授课教学模式（图形与几何 领域） 以学定教，顺学而教，当堂达标 学案导学，小组合作，当堂达标 教学策略 “三实” “一及时” “三真” 六下：圆柱的表面积、体积；圆锥的体积 真思考 真合作 真理解 设计实 反馈实 检测实 评价要及时 践行真实课堂—和谐五环节教学模式 本节练习课教学模式 立体导入、明确目标； 动手探究、合作交流； 巩固练习、拓展提高； 达标测试、课堂小结。 和谐五环节教学模式 单元导入、明确目标； 自学指导、合作探究； 大组汇报、教师点拨； 巩固练习、拓展提高； 达标测试、课堂小结。 知识内容 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆柱和圆锥 数与代数领域 圆锥的认识 圆锥的体积 立体导入，明确目标 设计意图： 呈现单元立体知识网络，让学生熟知知识之间的来龙去脉，形成知识体系。 立体导入，明确目标： 理解圆柱的表面积的含义。 探索并掌握圆柱的侧面积和表面积计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 设计意图： 让学生带着目标学习，明确学习方向。 底面 底面 侧面 圆柱的侧面积与两个底面面积的和，是圆柱的表面积。 圆柱的表面积： S表= S侧 + 2S底 动手探究，合作交流： 设计意图：通过实际物体的感知，使学生理解圆柱的表面积是两个底面积与一个侧面积的和。 一个圆柱的高是18厘米，底面半径是5厘米，它的表面积是多少？ 动手探究，合作交流：