让幼儿在情境游戏中快乐成长——小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考.docxVIP

让幼儿在情境游戏中快乐成长——小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考　　陈鹤琴说：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”小班情境体育游戏“小蚂蚁运粮”把“手膝着地爬”的基本动作练习融入到游戏之中，通过创设一定的情境，让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验，激起了幼儿参与体育活动的情趣，在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。　　一、“情境创设”让幼儿成为活动的主体　　幼儿活泼好动，形象思维活跃，注意力容易分散，在体育游戏中经常出现难组织的问题，而教师的纪律强调，往往会让幼儿产生厌烦情绪。在“小蚂蚁运粮”的活动中，有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣，投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。“蚂蚁吃食”“蚂蚁运粮”等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习“蚂蚁走路”——手膝着地协调爬。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境，扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在游戏中完成各项锻炼要求。　　二、“角色扮演”让幼儿体验游戏的乐趣　　体育活动一般分为准备活动、自由探索技能部分、游戏部分和放松部分。在以往的活动组织中，我们只在游戏部分运用情境，其他三部分往往以体育动作为主，缺少趣味性，容易造成幼儿兴趣不高、纪律松散等问题。在“小蚂蚁运粮”的活动中，我们尝试将其他三部分也融入到情境之中。“小蚂蚁晨练”