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让识字教学亮起来　　随着学校教研活动的结束，我们二年组的四位教师也暂时放慢了忙碌的脚步。本次教学研讨课是识字教学，事实上也是我们平素教学的难点甚至弱点所在。很高兴，这项工作得到了我们组老师的鼎力支持，大家能从一切为了教学，一切为了工作的态度积极投入到教研活动中来。使我们在识字教学研讨方面走出了第一步，艰难但是绝对充满希望的一步！下面我对此教研活动做以总结。　　首先我们在此识字教学中产生了一些困惑：1、是长春版教材课文容量大，识字量多，学生识字又存在着不同的差异，课时又很紧张。2、是想让识字教学在方法上有所创新。为此，在第一次研课中，我们结合学生的特点及《课标》对低年段识字的要求。选哪一篇课文的教学最能让我们找到新的突破口，能激发学生的识字欲望，并能从识字中受到情感熏陶？思量再三，我们最终选定了《妈妈的爱》这首儿童诗。　　确定了教研课文，我们有了努力的目标。如何“沏好识字教学”这一壶茶，让识字教学亮起来？是我们全组教师要面对的问题。于是，大家都静下心来研究教材，在深入钻研教材、吃透教参的基础上，又充分的备学生，了解他们的生活经验，兴趣爱好。为此我们年组结合识字教学，创设了“情趣深郁，乐在学中”的教学情境，意在培养学生的识字兴趣，提高教学质量。　　这一课要求会认的字有12个，会写的字有9个。而这些需要认识的字和要求会写的字相对集中在第一小节诗，相信大家一定还记得，第一小节诗中囊