试论浅谈如何构建高效的初中生物课堂.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution浅谈如何构建高效的初中生物课堂摘 要:本文从三个方面，即问题情景，学习状态最佳化；艺术布白，思维空间最大化；合理阅读，知识获取自主化探讨了如何构建高效的生物课堂的问题。 关键词: 高效 生物课堂 生物教学 教学的有效性是教学的生命。高效教学不仅是新形势下素质教育的需要，更是让生物课堂焕发生命活力的需要。它指的是师生全身心投入课堂，教师采用高效率、有价值的教学方法，不只是让学生在课堂有限的时间内掌握最大量生物科学知识，提高认知水平和运用知识的能力，还要不断地感受生物课堂中生命涌动的独特魅力，享受思维创造的成功和喜悦。 那么，怎样去构建高效的生物课堂呢？1、问题情境——学习状态最佳化教学过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。课堂提问是教学过程中必不可少的环节。高效的生物课堂，首先要精心创设问题情景，以问题引路，引发学生的参与动机。在设计问题情景时，教师可以从具体的教学任务和教学需要出发，寻找与教学内容密切相关、可以激发学生兴趣的材料，创设若干问题或连串问题，启发学生的想象与思维，充分激发学生主动探索的欲望，使学生每个阶段的学习处于最佳状态。合理有效的提问是学生学习状态最佳化的关键。随意的、粗糙的、无效的问题只