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第二课时 伙伴进行曲　　第二课时 伙伴进行曲　　学习目标　　1、 能专心聆听管乐合奏《伙伴进行曲》，了解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了解管乐器的音色特点。　　2、 能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲的节奏，音乐主题及乐器的音色。　　3、 鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生对音乐的兴趣。　　学习重点、难点　　重点：　　1、 欣赏管乐合奏《伙伴进行曲》　　2、 音乐活动　　难点：　　引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验，懂得表现要素是构成音乐语言的元素。　　教材分析　　《伙伴进行曲》，这是一首管乐合奏曲，又称《老朋友进行曲》，德国作曲家卡尔、泰克（1864—1922）作于1889年。泰克在军乐队当乐手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊，却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为《伙伴进行曲》。　　乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而富有朝气。全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构规整，多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段，主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌唱性。　　学习方法　　聆听、分析、体验、讨论交流、表现　　学习过程　　一、导入　　对立游戏　　二、新课　　欣赏德国作曲家卡尔.泰克的《伙伴进行曲》。　　1、 聆听并思考：　　a、 这部作品的情绪怎样？（欢快）　　b、 它的节奏有何特点？（想踏步的动感）　　2、 欣赏主题一并思考：　　a、 注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交替）　　b、 注意“▽”重要记号？旋律线的走向?　　3、 体验，注意强弱分明　　4、 再续听并思考：　　随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的？它们有何作用？　　（打击乐的加入使作品更有气势）　　5、 体验　　a行进的速度，原地踏步　　b队形变化，结合前面的对立游戏　　6、 欣赏主题二并思考：　　a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什么特点？　　（节奏舒缓，速度缓慢，音区较低）　　b、这一段主奏乐器是什么？（圆号和长笛）音色特点？　　c、有几个乐句组成？并唱一唱　　7、完整体验，注意音乐的表现要素　　8、归纳小结　　a 作品的体裁是什么？　　进行曲——步伐进行曲　　演奏进行曲《中国人民解放军军歌》　　b进行曲的定义　　同学们了解哪些进行曲？　　（《运动员进行曲》、《军队进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉特斯基进行曲》……）　　c进行曲适合在哪些场合下演奏？　　（队伍行进、室内 、军队检阅）　　d、进行曲的节奏特点？　　（节奏清晰、强弱分明）　　三、 教学拓展　　讨论交流：《伙伴进行曲》的表现形式，按不同主题分组准备　　表现作品：　　评价：　　四、课堂小结　　教学后记：音乐是听觉的艺术，本节课的重点是通过聆听让学生学会关注音乐要素，懂得表现要素是构成音乐语言的元素，学生通过亲身体验获得音乐的乐趣，从而注意“养成聆听音乐的良好习惯”。　　第二课时 伙伴进行曲　　学习目标　　1、 能专心聆听管乐合奏《伙伴进行曲》，了解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了解管乐器的音色特点。　　2、 能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲的节奏，音乐主题及乐器的音色。　　3、 鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生对音乐的兴趣。　　学习重点、难点　　重点：　　1、 欣赏管乐合奏《伙伴进行曲》　　2、 音乐活动　　难点：　　引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验，懂得表现要素是构成音乐语言的元素。　　教材分析　　《伙伴进行曲》，这是一首管乐合奏曲，又称《老朋友进行曲》，德国作曲家卡尔、泰克（1864—1922）作于1889年。泰克在军乐队当乐手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊，却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为《伙伴进行曲》。　　乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而富有朝气。全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构规整，多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段，主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌唱性。　　学习方法　　聆听、分析、体验、讨论交流、表现　　学习过程　　一、导入　　对立游戏　　二、新课　　欣赏德国作曲家卡尔.泰克的《伙伴进行曲》。　　1、 聆听并思考：　　a、 这部作品的情绪怎样？（欢快）　　b、 它的节奏有何特点？（想踏步的动感）　　2、 欣赏主题一并思考：　　a、 注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交替）　　b、 注意“▽”重要记号？旋律线的走向?　　3、 体验，注意