汝南县南余店乡中心小学校本研修活动及成果简报.docVIP

校本研修活动简报 校本教研活动记录 活动时间： 2016年12月 活动参与： 参加培训的所有老师 活动主持： 代宁 活动记录： 邓阳内容摘要： 共建有效的课堂教学共分五个方面： 一、寻无效教学症结 (1)归纳五种无效教学的形式。 (2)归纳的七种失衡。 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。 3、观念层面：教师与学生地位失衡。 4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 6、方法层面： 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。 三、建有效的语文课堂教学。 1目标的有效性 ：目标要明确不能空洞 、 目标要适度 、 目标要适量。 2教学内容的有效性。教什么永远比怎么教更重要 3教学方法的有效性： (1)要分层次，每次的要求应该不一样，设置有效的问题 。 (2)合作，探究的学习方法。 大多的合作，探究大多流于形式。 (3)课堂上的资源生成利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。 (4)注重课堂反馈 , 在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解 (5)教师的个人素养，语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。 (6)创设发主，和谐的课堂教学环境 教师不能心急，不能强加给学生压力。 (7)发挥学生的主体作用。 教学结构的