从有效教学与多元评量谈人权教育-李惠芬老师-国教辅导团.PPTVIP

教學活動 （一）教師提問~設立海關的目的 1.你認為明星和一般旅客一樣，要按照規定，排隊通過海關 檢查，才可以出境或入境，這樣的規則合理嗎？ 如果合 理，原因是什麼？如果不合理，原因是什麼？ （二）、規則執行的公平問題 1.教師播放臺灣藝人炎亞綸赴日會粉絲的power point，並說 明新聞內容。 2.教師提問，學生分組討論：日本航空警察安排炎亞綸走秘密 通道快速通關，這樣公平,還是不公平？為什麼？ （三）、規則訂定的公平問題 1.請說明哪些人是有快速通關的需求，為什麼? 請學生利用此表 完成。 2.依上述的需求，海關訂定檢查的規則時，必須考慮的面向有哪 些? 請依重要性來提出？ 評量規準1 ? ? ? 學生姓名 甲在討論後不僅能表達不公平，更能說出判斷公平與不公平的標準，並能說明這些標準的理由。 乙在討論後不僅能表達不公平，更能說出判斷公平與不公平的標準。 丙在討論後僅能表達不公平 ，但講不出理由。 學生1 ? ? ? 學生2 ? ? ? 學生3 ? ? ? 1、能否說出並寫出規則合理性的原因或不具備合理性的原因和例子。 評量基準 評 量 規 準 評量規準2 ? ? 學生姓名 甲不僅能列出理由，並能標示其重要性，更能說明其區別重要性的理由。