课改案例二中赵志新.docxVIP

初中道德与法治学科主题式教学设计案例分享旬阳县城关二中 赵志新【摘要】一是主题式教学案例的设计，厘清了教材的逻辑体系，重组了教学内容，体现了“用教材教”的思想；二是主题式教学构建的学习情境，立足于学生的知识水平和生活实际，打通了学生书本世界和生活世界的界限；三是主题式教学要求学生在学习情境中进行自主的探讨和学习，这就充分重视了学生的主体作用的发挥；四是主题式教学要求师生既是学习情境的组织者，又是学习情境中的共同探讨者，这就有利于构建民主、平等、合作的师生关系；五是主题式教学法可以打破单一的集体教学的组织形式，允许学生分组讨论学习，这有利于培养学生的团队精神，发挥学生的主体作用。【关键词】 初中 道德与法治 主题式教学案例主题式教学，是指以教学内容为载体，以文本的内涵为主题所进行的一种学科教学活动。初中思想品德主题式教学，就是以该学科课程标准为依据，以教材中某一节次、某一单元、某一领域、某一板块的相关知识为载体，以学生的现实生活为基础，以教材文本当中的逻辑关系为灵魂，寻找一条统整教学内容的主线，按照“一以贯之”的思路进行课堂教学设计。下面就我校道德与法治学科组在推进主题式教学的案例分享，一共商榷。【案例分享】 案例1：激励式 以第一人称“我”为主线设计环节，组织教学，拉近学生与所学内容的距离，抛出一个个激发学生思维，碰撞学生心灵的话题。时刻呼唤着学生，此时学生不