MOOC的挑战与大学的未来-河南科技大学.pptxVIP

MOOC的挑战与大学的未来李志民教育部科技发展中心2013年8月13日技术进步是人类文明发展的根本动力尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术发展史。技术发展到一个新阶段，人类文明就会上升到一个新的台阶。人类文明进步的根本动力是技术发展驱动；而朝代的更迭、政权的替换，只是给当时的社会进步提供了一个更合理的治理方式。真正对人类文明进步起根本性作用的是技术的发展。每一次技术的重大发明，都会对人类文明产生重大的改变，同时也给教育带来巨大影响，不仅使教育内容增加，而且使教育思想、教育手段、教育方法更加先进，最终导致物质文明和精神文明的相互促进、共同发展。互联网是上个世纪最伟大的发明之一。石器时代、青铜器时代、蒸汽机时代、工业革命、信息技术……当今科学技术发展突飞猛进人类认识自然界的领域，对自然界进行研究的深度和广度从来没有象今天这样广大。 科技发展的速度从来没有象今天这样快 。科技成果从来没有象今天这样大量涌现 。教育的本质与作用人类：文化和价值观念的传承与发展；国家：提高全民族素质，国家建设的人力资源保障， 提高国 家竞争力；个人：追求幸福生活，物质的、精神的。 教育和学习是同一概念的不同角度表述。教育（学习）的分类人际交往类的学习——语言、品德、礼仪、管理等 特点：环境习成，网络虚拟环境效果更好；（学校教育功能不能无 限扩大）知识传承类的学习 ——文字、历史、数学、逻辑等 特点：课堂学习效果好，视频教学效果会更好，集体讨论， 教师将成为自由职业者文明发展类的学习 ——工程技术、知识探索、哲学、政治等社会科学 特点：交互式、灵感、仪器设备、实验验证，学校类似于研究所。互联网时代的到来互联网不仅仅改变教育，将给人类带来全新的生活方式： 文学进入无经典的时代，艺术成为雅俗共赏的时代，教育成为互为师生的时代，学术将迎来开放存取的时代，新闻真正自由，政治充分民主，历史将会趋于真实。互联网引发教育革命互联网对教育的影响极其深远，是教育革命。网络宽带技术发展，终端多样。基于“无线网络+手持终端学校”的移动教学方法已开始实践。互联网教师学生学习的革命什么是MOOC？MOOC的英文全称：Massive Open Online Course 翻译为大规模开放式网络课程。 实质就是让大学通过网络课程实施教学全过程，允许全世界有学习需求的人都能通过网络来进行学习。MOOC是高等教育的未来， MOOC是由美国顶尖名校掀起的；2011年，斯坦福大学教授、谷歌实验室元老塞巴斯蒂安·斯隆与另外两位机器人专家共同创办了MOOC课程平台Udacity，斯隆将自己教授的人工智能课向全世界开放，结果大获成功。2012年，斯隆从学校辞职，成为Udacity的CEO，专门帮助大学制作MOOC课程。几乎同时，两位斯坦福大学的科学家创办了一个叫做Coursera的MOOC学习平台，也吸引了许多知名美国院校加入。 哈佛大学与麻省理工学院结盟，2012年5月，将原本的MITx改造成edX；互联网为主载体的学习主要变化：传统教室将成为学习的会所，集体做作业、答疑；教室在云端，学校在云端；教师成为会所的辅导员，与学生直接交谈的时间增加；教师以研究为主，优秀教师可能成为自由职业者；学习内容以学生自选为主，考试针对学生自主选择；课程体量小，分知识点学习，讲课精，可重复学；大班授课转变为小组讨论。互联网为主载体的学习教师与学生，学生与学生，互为师生；学习过程可在任何地方，学习方式灵活；数字教材辅助材料；在线作业、在线考试；学校发证书灵活；留学变得简单，或不再有留学的概念。微证书的推出，学习不再是几十个人同一进度，没有班级的概念，十五岁大学毕业，五十岁毕业都不稀奇。真正的个性化学习。互联网为主载体的学习大学功能的根本改变现代大学的功能： 人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 基本功能：知识的产生、知识的传播未来大学的功能： 知识探索、知识验证、考试认证 大学将成为研究院，考试院科教真正融合，教育云服务的形成。网络公开课的发展过程2000年之前，国外为校内公开课。网络公开课：主要靠（Creative Commons)协议保证，视频可以免费下载，但不能用作商业目的。2001年麻省理工大学带头开放教育资源，在学校网站上第一次上传了超过1000个视频课程，很快，其他著名大学跟进，现在超过1000所名牌大学把他们的课程视频放到网上。Google搜索公开课，30亿条；百度4600万条；MOOC（massive?open?online?courses）于2012年在美国兴起：注册、讨论、辅导、完成作业、参加考试，提供教学全过程管理。提出微证书概念，2012年12月3日推出与公开课配套的在线作业和考试。 网络公开课在中国的发展教育部2003年启动精品课程建设，鼓励