如何的设计学习支架.pptVIP

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ------ 洛 克 如何设计学习支架 华东师范大学网络教育学院　闫寒冰 目录 关于学习支架 提供学习支架的原则 学习支架的分类及技术支持 关于学习支架 支架的定义 支架的理论依据 支架的作用 支架的定义 原为建筑隐喻 伍德（Wood, 1976）最先借用这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另外一个人的学习过程中所施予的有效支持 。 普利斯里（Pressly, 1996）等人的定义是：根据学生的需要为他们提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助。 英特尔未来教育的第6模块中：支架就是我们为学生提供的支持机构，用来帮助他们组织和支持调查或探究过程，…… 支架的理论依据 支架的作用 学习支架使得学习情境能够以保留了复杂性和真实性的形态被展示、被体验。离开了学习支架，一味强调真实情境的学习是不现实、低效率的。 学习支架让学生经历了一些更为有经验的学习者（如教师）所经历的思维过程，有助于学生对于知识，特别是隐性知识的体悟与理解。学生通过内化支架，可以获得独立完成任务的技能。 保证学生在不能独立完成任务时获得成功，提高学生先前的能力水平，帮助他们认识到潜在的发展空间。 对学生日后的独立学习起到潜移默化的引导作用，使他们在必要的时候，可以通过各种途径寻找或构建支架来支持自己的学习。 目录 关于学习支架 提供学习支架的原则 学习支架的分类及技术支持