学习的环境分析.docVIP

3.4 学习环境分析核心概念：学习环境；应用环境；教学环境课程主题：应用环境分析教学时数：1课时目的/结果理清应用环境的要求，为学习环境的构建奠定基础将先前的知识和经验应用到新的学习中工作环境的迁移学生发展特征（与本课程有关的认知、社会和情感）认知特点：知识技能的迁移能力较好社会特征：对一些特定职业岗位环境了解不足情感特征：就业难的现状使人对职业环境产生恐惧感教学策略层级推进法：应用环境到学习环境再到教学环境先行组织图（大理念）图表组织图应用环境应用环境学习环境教学环境资源条件设备支持教学实施环境教学开发环境提问策略 合作学习/小组活动小组合作：就近了解一种职业的工作环境学习风格差异和个人风格其他策略学生选择不同的职业环境进行调查54321教学流程 543213.4 学习环境分析学习的动力源于某种需求，学习的目的是为了满足这种需要，学习需要分析正是基于某个体或组织在需要满足中的失败而产生的。教学设计过程就是一个迫使组织发生变革的过程，这一过程就是针对所确定的某种需求，为学习者提供满足需求所需的知识、技能或态度的习得环境。作为教学设计者，应该在教学设计过程的开始阶段就对教学开发、实施及应用环境进行系统的考察。教学开发环境是指教学准备阶段所面临的环境；教学实施环境就是教学实施过程中所面临的环境，也就是学习环境；应用环境是